6. 我们家的猫ppt专用说课稿内容

6、《我们家的猫》教学设计

南皮县安顺小学高青青【教材分析】

《我们家的猫》四年级上册第二单元的第一篇讲读课文。全文共四个自然段,可分为两个部分。第一部分(第一至三自然段)讲大花猫古怪的性格;第二部分(第四自然段)讲它刚满月时淘气可爱。其中,大花猫古怪的性格又从三个方面具体的讲:⒈它老实、贪玩、尽职(第一自然段);⒉它高兴时和不高兴时(第二自然段);⒊它什么都怕,但又很勇猛(第三自然段)。本课对猫的性格描写十分逼真细致,字里行间流露着老舍先生对猫的喜爱之情。

【学情分析】

学生预习课文生字,搜集有关老舍的资料。猫是较常见的家养小动物,学生对猫比较熟悉,绝大多数学生见过,有的学生还养过猫。在教学中激趣唤起学生的生活体验,体会猫的性格特点。在读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境,体会作者对生活的热爱。引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。

【教学目标】

(一)知识与能力目标:

1.学会本课12个生字及相关词语,灵活运用二类字,理解“古怪、尽职、屏息凝视”等词语,练习用“勇猛”、“生气勃勃”说话。

2.整体感知课文,理清文章脉络。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的段落。

(二)过程与方法目标:

1.培养学生利用字典、词典等工具书进行独立自主识字,提高学生联系上下文理解词语意思的能力,提高学生的阅读能力。

2.了解作者是怎样抓住猫的特点,真实具体地进行描写。

3.按一定顺序,有重点地观察一种小动物,学习作者真实、具体的写作方法,练习写一个片段。

(三)情感态度与价值观目标:

通过阅读理解课文内容,了解大花猫性格古怪和它小时候淘气可爱的特点,进一步体会作者对猫的喜爱之情。

【教学重点】了解课文是怎样具体描写猫的特点的。结合课文中的语言文字进行词句训练和朗读训练的方法。

【教学难点】学习抓住事物特点真实具体地描写的方法。

【教学准备】多媒体课件

【课时安排】二至三课时

【教学过程】

第二课时:

一、谜语导入,激发兴趣

同学们,你们都喜欢小动物吗?老师给你们带来一个谜语(出示课件),脚穿钉鞋走无声,不吃素菜吃鱼腥,日间无事打瞌睡,半夜三更鼠辈惊。打一种小动物,看谁能猜出来?

二、复习上节课所学知识。

1、学生开火车读词语,巩固上节课所学字词。

2、出示本节课学习目标。

三、初读课文,整体感知

1.学生自由轻声读课文,思考:作者分别写了什么时候的猫?又分别抓住猫的什么特点?

2、全文可分为两部分。

第一部分:(1——3自然段):讲大花猫的古怪性格。

第二部分:(第4自然段):讲小花猫的淘气可爱。

四、细读课文,探究解疑

学习第一部分(1--3)。

思考:这一部分作者是围绕哪句话写的?

我们家的大花猫性格实在有些古怪。

(“古怪”,本意指古板、怪僻,课文中是说猫很可爱,既难以捉摸,又充满情趣。)

小组合作探究,完成下面的任务。

1、齐读第一自然段,大花猫的性格古怪之处又具体表现在哪几个方面呢?

(既老实,又贪玩,既贪玩又尽职)

2、作者是怎样具体描写大花猫既老实又贪玩,既贪玩又尽职的? (老实的具体表现:“成天睡大觉”,“什么事也不过问”;再讲它贪玩,“出走一天一夜”,“任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来”;最后讲它尽职,“一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可”。可以让学生抓住关键词语谈谈自己的体会。)

3、默读第二自然段,猫的情绪又有哪些表现?

(高兴时,“用身体蹭你的腿,“让你给它抓痒”,或者“跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花”,这是动作温柔可亲。叫唤“长短不同,粗细各异,变化多端”,不叫也“会咕噜咕噜地给自己解闷”,这是声音温柔可亲;不高兴时,“无论谁说多少好话,它一声也不出”。) 4、猫的胆量如何?又具体表现在哪些方面?

(“什么都怕,总想藏起来”,是说它胆小;“遇上蛇也敢斗一斗”,说明它勇猛。)

五、教师小结:文章第一部分主要讲大花猫性格古怪的特点,主要表现在:它既老实又贪玩,既贪玩又尽责,高兴时,温柔可亲,不高兴时,一声也不出,既胆小又勇猛。这真是一只性格古怪的猫啊!

六、布置作业:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、完成语文课时练相关题目。