12. 小溪流的歌教学设计模板｜教案在线预览

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清脆:清楚悦耳。侧重悦耳动听。清亮:清脆响亮。(嗓音清亮)侧重响亮。(结合课文语句说说词语的意思)课文的第三段写的怎么好?学生结合“拍拍、摸摸、打转、挠挠”来说。指导学生有感情朗读。小溪流像一个孩子一样自由、快乐,那么小河、大江、大海是什么样子的呢?我们接着来看。1、再回到学习策略,我们刚才用了几步

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所属课文：12. 小溪流的歌

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2018-05-01 19:24:00

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学校：复兴区铁路小学

12. 小溪流的歌教学设计模板

未知

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关键词：12. 小溪流的歌教学设计模板

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清脆:清楚悦耳。侧重悦耳动听。清亮:

清脆响亮。(嗓音清亮)侧重响亮。(结合课文语句说说词语的意思)

课文的第三段写的怎么好?学生结合“拍拍、摸摸、打转、挠挠”来说。

指导学生有感情朗读。

小溪流像一个孩子一样自由、快乐,那么小河、大江、大海是什么样子的呢?我们接着来看。

1、再回到学习策略,我们刚才用了几步来学习课文?我们就用这种方法来自学课文的后面几段。

不过我们稍有改变:

(1)读:默读课文描写小河、大江、大海的段落;

(2)(2)找:找出描写他们歌声特点和力量表现的句子画下来;(3)思:想想哪个词最能体现他们这些特点的词语; (4)说:小组讨论填写下面的表格。赏析语言。

精讲第一部分,下面的部分让学生去实践第一部分的学法。这也是对学生段、篇学习的指导。

作上有什么特点？

3、播放声音让学生仿写。播放画面让学

通过段式填空仿写，体会作者的用词准确。

四、仿写生说。

4、填空仿写：于是，由小溪流长成的一

条小河，（）歌唱着，不分早晚

地向前奔流。他（），

（），

（）。小河就这样

不断向前奔流。

5、指名读自己仿写的段落。

6、出示原文。其实严文井老爷爷是写了这一段的，我们来读一读。

于是，由小溪流长成的一条小河，

高声地歌唱着，不分早晚地向前奔流。他精神旺盛，精力饱满，向着两边广阔的原野欢呼。他翻腾起水底沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯树枝，激烈地打着回漩。他兴致勃勃地推送着木排，托起沉重的木船向前航行。什么也阻止不住他的前进。前面有石滩阻碍他，他就大声吼叫着冲过去。小

关于本教案的常见问题

Q：12. 小溪流的歌教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12. 小溪流的歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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