资料摘要
《花是种给别人看的》教学设计一、教材简析:《花是种给别人看的》是西师大版小学语文三年级下册第五单元的一篇课文,本单元以“人与环境”为主题,训练孩子在朗读中领悟内容,抓住课文中重点词句了解作者要表达的感情。季羡林先生用优美的语言告诉我们,德国人把花种给别人看,“室内花影闪,窗外花满天”的绮丽景观让人心
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- 2024-05-19 05:44:48
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28 花是种给别人看的教学设计及教案分析
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关键词：28 花是种给别人看的教学设计及教案分析
正文
《花是种给别人看的》教学设计
一、教材简析:
《花是种给别人看的》是西师大版小学语文三年级下册第五单元的一篇课文,本单元以“人与环境”为主题,训练孩子在朗读中领悟内容,抓住课文中重点词句了解作者要表达的感情。季羡林先生用优美的语言告诉我们,德国人把花种给别人看,“室内花影闪,窗外花满天”的绮丽景观让人心醉,种花人如花般的美好情怀也一览无余。
二、教学目标:
1、联系上下文理解“花团锦簇、姹紫嫣红、目不暇接”等词语,积累好词佳句。
2、理解课文内容,想象花满窗前、汇成花海的美丽景象。体会德国人把花种给别人看的美好情怀。
3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第三段。
三、教学重点:
抓住重点词句引导学生理解词语,想象画面,体会句子内在含义。
四、教学难点:
感受德国花美人更美,懂得奉献,懂得分享。
五、教学方法:
情境教学法、品味诵读法、读写结合法。
六、课时安排:
两课时。
教学过程:
一、走进画卷,寻找美。
同学们,在欧洲的西部,有一个镶嵌在画里的国度。那里有蜿蜒的山峦,有青翠的树木,更有令人称奇的民族。这节课,就让我们一起再次走进这美之国度——德国,再次走进季羡林先生的《花是种给别人看的》。
学生朗读课文,找出作者重返德国时的感叹:“变化是有的,但是美丽并没有改变”。
二、研读文本,感悟美
学生带任务默读课文,通过圈点、标画、批注,找出最能体现德国景色美丽和民族美丽的语句。
1.当有学生选择场面描写的句子(“走过任何一条街,抬头向上看,家家的窗前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,令人眼花缭乱,目不暇接。”)谈感受时。我抓住“花的海洋、目不暇接”等词语,让学生通过对这些词语描绘场景的想象,感受美丽的景色。在引导他们观察课本插图后欣赏画面,让学生在惊叹中再次走进文本,朗读这些重点语句。
2、当有学生关注到本文的“每一家都是这样,在屋子的时候,自己的花是让别人看的;走在街上的时候,自己又看别人种的花。”时,我便引导学生联系上下文和现实生活理解这句话。
然后创设意境,引导学生想象,给孩子们提供了台阶式的练读,最后让孩子们再来试着读出花香、读出人美、读出意境,达到熟读成诵。
三、拓展升华,内化美。
我让学生采用“当回小诗人”的形式,想象季老重返德国时,会发现哪些不变的美丽?
板书:
花是种给别人看的
美丽
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《花是种给别人看的》教学设计
姓名:吕亚丽
单位:卫东区矿工路小学
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