15.灾难之中的救护教学内容概述

灾难之中的救护

教学目标：

依据课程标准规定的情感、态度、价值观、能力、知识等目标，根据教材内容和五年级学生的实际水平，我确定了本课的教学目标。

1．在知识与技能方面：

•

懂得虽然灾难是不可抗拒的，但灾难面前采取合适的自救自护、互相帮助的措施，会减少或避免一些伤害的道理；掌握和提高一些自救自护的能力。

2．在过程与方法方面：

•培养学生搜集信息和处理信息及在学习中观察、探究、思考、表达的能力，提高学生与人合作的意识和能力。

3．在情感与态度方面：

•在灾害面前，了解国家援助、国际援助，以及公益援助，让学生感受爱心及互助的情感；提高学生初步的交流意识，感受与同伴交流的乐趣。

教学重点：

使学生学习在自然灾害面前自救互救的方法。

教学难点：

理解灾难是不可抗拒的，灾难面前采取合适的自救自护、减少或避免一些伤害的道理。

教学准备：

本课的教学时间为一课时。

1．课前布置学生注意搜集各种自然灾害的资料或一些救助的英雄事例，通过问父母或者看电视等途径了解一些知识。让他们在主体活动中体验参与的真实，参与的辛苦，参与的快乐。

2．教师制作课件、收集视频、四个瓶子，三个拴着绳子的小球。

教学过程：

（一）创设情境，导入课题。

欣赏自然灾难动画图片。

师：大家喜欢听故事吗？（学生回答）

师：同学们请听他们的故事。（播放汶川地震中的小故事。）

师：灾难面前人们表现出的临危不惧、机智勇敢、互助友爱、勇于担当的精神，感动了我们每一个人。他们用行动证明:他们是我们中华名族的脊梁，能够担起名族伟大复兴的历史重任。虽然有些自然灾害是不可抗拒的，但只要我们沉着冷静，提高自信心，掌握一些科学自救自护的方法，还是可以减少或避免一些伤害的。今天我们就来了解一些逃生与救护知识。（板书课题）

（二）趣味引入，探究新知。

师：听完汶川地震的小故事，你们有什么感想？

１．相互说一说。

师：那位同学可以给大家说说，从故事中你都听到了什么？在小组内讨论：在自然灾害中自救需要哪些因素？

老师巡视指导学习有困难的学生。（学生汇报）

师：请同学们开动脑筋，总结出在自然灾害中自救需要哪些因素。（归

纳：1.求生的信念、顽强的毅力；2.镇定的心态，利用科学的避灾方法；3.理智地分析情况，利用平时丰富的自救自护知识和训练带科学的避灾方法。）相机板书

2.讲讲抗震救灾英雄少年的事迹。

小组内讲述抗震救灾英雄少年的事迹，再由小组组长汇报。

①少年英雄是怎么做的。

②如果是我们应该怎么做。

师：在他们的事迹中我们能感受到他们身上闪耀的精神——“以天下为己任”的责任感，他们是祖国的未来，名族的希望。

3.逃生考验。

师：同学们在刚才的小组活动中表现非常好，现在老师想靠靠大家。请大家注意：分组实验：每组一个瓶子，三个拴着绳子的小球放在瓶子里。瓶子代替巷子，小球代替人，当灾害降临时，人们都想从这个出口逃生。试着做一做，怎样才能又快又安全的跑出去？小组讨论：这个考验给了你什么启示？在人多拥挤时该怎样安全撤离？

（生答：有秩序的撤离）

4．小组讨论。

遇到以下情况，应该采取什么正确的措施？（学生交流汇报。）

（1）遇到地震时应该: （保持镇定,切忌慌乱冲出教室，并迅速关闭电源，打开教室门窗；立即以双手将书包顶于头顶，保护头部，并迅速躲避于桌下，背向窗户，同时注意天花板上的危险物品掉落下来，以确保安全；在操场，远离建筑物，站立于空旷处，不要慌张地往室

内冲；听从老师指挥进行疏散。疏散时以双手将书包顶于头顶上，依疏散路线，依序快速步行，保持安静迅速下楼。）

（2）遇到火灾时应该：（1、走安全出口，千万不要乘坐电梯。2、居住较高楼层，不能盲目地去跳楼。3、毛巾捂鼻法：火灾烟气具有温度高、毒性大的特点，一旦吸入后很容易引起呼吸系统烫伤或中毒，因此疏散中应用湿毛巾捂住口鼻，以起到降温及过滤的作用。4、匍匐前进法：由于火灾发生时烟气大多聚集在上部空间，因此在逃生过程中应尽量将身体贴近地面匍匐或弯腰前进。）

（2）遇到大雾：（行驶车辆注意安全,打开车灯,车速要慢,时刻注意交通状况.在马路上行走,要注意提高警惕,靠边慢行,尤其是拐弯处!）

（3）遇到大风：（不外出,如果在外,及时找安全处,不在大树下、广告牌下。）

（5）遇到泥石流：（选择平整的高地作营地，避开有滚石和堆积物的山坡下面，不在山谷和河沟底部扎营。发现泥石流后，马上与泥石流成垂直方向的两边爬，爬得越高越好，跑得越快越好，绝对不能往泥石流的下游走。）

（6）遇到雷电：（远离建筑物外露水管、煤气管等金属物体及电力设备；不打伞行走，不将手中物体举过头顶；不打球、踢球、骑自行车或狂奔。等待雷雨天气过去；不在大树下避雨，孤立的棚屋也不能躲藏；在沟渠、洼地等低于地面外躲藏比较安全；雷电响时，蹲在地上，去掉身上一切金属配饰；不在雨中奔跑。）

（7）遇到大雪：（穿保暖衣服，及防滑的鞋；尽量躲在交通工具

里,不要外出,没有交通工具,寻找可避风雪处躲避,通过发出各种信号等待救援!）

5．自然灾害中的援助。

师：灾难无情人有情，一方有难八方支援。在灾难面前，演绎着一幕幕动人的人间真情。抗震救灾众志成城，自然灾害的救援有哪些方式呢？（学生小组讨论研究，之后汇报。）

• 国家救助：a.人民解放军顽强的救助灾区人民和国家领导看望灾区人民。（最可爱的人）b.医护人员在灾区为群众诊断治疗。（白衣天使做出贡献）c.灾后重建，国家发放物资。（得到的援助是快乐的，是温暖的）

国际援助：世界许多专门的国际性救护救济组织，如国际红十字会等等，有政府、有民间、都本着人道主义，打破国家的界限，扶危济困，实施救助。

公益捐助：福利彩票；各界捐物款；赈灾义演；为灾区送救灾物品。

我们小学生开展的捐助活动：捐款、捐物、写慰问信等。

（三）拓展新知，升华内容。

请同学们给玉树灾区的小朋友写一封慰问信，表达我们对他们的关心和惦念，送去我们的安慰和温暖。（放音乐伴奏，培养互助意识。）

（四）课堂小结。

同学们，今天我们每一个学生都表现的非常棒！老师很满意，你

们满意吗？本堂课中大家学习了什么？在生活中只要我们人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间，让我们共创和谐社会，让世界充满爱！（播放音乐）

作业设计：

请同学们做一次地震演练活动，好吗？

板书设计：

灾难之中的救护

掌握正确的方法

珍爱生命

坚定生存信念

教学反思：

我在进行本课的设计中，设计了一系列的探究活动，使学生学习在自然灾害面前自救互救的方法。这样的设计巧妙地融入了学生生活之中，有效地把课程理念落到了实处。