家乡的一代新人教学目标设计优秀教学设计内容

课题名称：《家乡的一代新人》

教材分析：

本节课是四年级下册第二单元的第二课，引领学生了解新一代家乡人继续和发扬了老一代的光荣传统，在不同的岗位上，努力拼搏、开拓创新、无私奉献，为祖国和家乡赢得了一个又一个荣誉，多么令人自豪啊！

学情分析：

让学生认识引领学生了解家乡的优秀人物，走近他们去感受发生在他们身上的故事。让学生懂得他们是家乡建设的功臣，是家乡人的楷模。

教学目标：

1、引领学生走近家乡新一代优秀人物，了解他们建设家乡的模范事迹和发生在他们身边的故事，学习他们的优秀品质和无私奉献的精神。

2、指导学生通过观察来感受家乡改革开放以来发生的巨大变化，进而使学生认识到，这些成就的取得是工作在各行各业新一代家乡人努力的结果。

3、用家乡发生巨大变化的事实与新一代家乡的优秀人物的模范事迹，激发学生热爱家乡的情感，进而强化学生了解家乡、热爱家乡、建设家乡的意识，使学生进一步树立起从我做起、从现在做起、从小事做起把家乡建设得更美好的理念

教学难点：激励学生沿着创业者的足迹，继承他们的光荣传统，为家乡做贡献。

教学重点：用家乡发生巨大变化的事实与新一代家乡的优秀人物的模范事迹，激发学生热爱家乡的情感，进而强化学生了解家乡、热爱家乡、建设家乡的意识，使学生进一步树立起从我做起、从现在做起、从小事做起把家乡建设得更美好的理念。

教学准备：多媒体；收集家乡优秀人物的图片及事迹；图画纸、彩笔

教学过程：一、情境导入，激发兴趣

1、播放录像：晨曦中鞍山的美丽景色。你们喜欢鞍山吗？

2、激趣：……好，就让我们一起来做个游戏“猜猜看”。出示家乡优秀人物的图片。

3、过渡小结

二、小组交流，合作探究

1、各小组交流收集到的资料，然后汇报。

2、家乡的变化是几代人艰苦奋斗、努力拼搏、无私奉献的结果。那些为建设家乡作出贡献的人们，无论伟大还是平凡，都是我们的楷模。通过本节课的学习谈谈自己的感想。

3、你想为家乡的发展做些什么？

三、实践体验，再现主题

收集家乡优秀人物的事迹和图片办一期手抄报，在班级展览交流。

课外延伸：

无

板书设计： 家乡的一代新人

努力拼搏

开拓创新

无私奉献

教学资料补充：

新时代铁人王启民——长中国人志气，敢为天下先

1961年，王启民怀着一腔献身祖国石油事业的热血，来到“荒原一片篝火红”的大庆油田会战工地，开始了攀登油田开发科技高峰的艰辛征程。当时，油田正处于极端艰难的创业时期。有外国专家断言：像大庆含蜡这么高的油田，中国人根本没能力开发。刚刚分到油田地质指挥所的王启民，内心受到极大震动。在铁人王进喜“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”钢铁誓言激励下，他和所里几个同学写下了一副气势豪迈的对联：“莫看毛头小伙子，敢笑天下第一流”，横批为“闯将在此”。他们还特意将“闯”字中的“马”字写得大大的，突破了门框。王启民说：“我们就是要靠自己的力量，闯出中国自己的油田开发之路！”

为了解决这个重大难题，王启民决心在实践中找答案。他一头扎进井场，吃住在阴冷潮湿的帐篷里，与现场工人。技术人员一起取资料，搞分析，进行实验。由于环境的恶劣，使他患了类风湿僵直性脊椎炎，疼提走路都直不起腰来。在这种情况下，他不顾同志们的劝阻，硬是咬紧牙关忍着疼痛，不离井场，以严细认真的态度，取全取准每份资料和每个数据。并认真进行室内实验和系统分析。通过他的艰苦努力，终于找到了问题的答案。在一次油田技术座谈会上，他对当时油田开发的主要理论——温和注水，提出了质疑。他胸有成竹地说：“这里每口井都有数十个油层，每个油层厚薄相差很大，各层吸水多少也不同，呈典型的非均质特点，要人为达到注入水都均衡推进是违反客观规律的”。他还形象地说，原油层就象大个子运动员，体力好，跑得快；薄油层、差油层就像体力差、跑得慢的小个子运动员。要想让他们齐头并进，必然事倍功半。应该能快则快，该曼则慢。这就是“因势利导，逐步强化，转移接替”的注采方法。他的科学分析受到油田领导的赞扬，并让他带个小组进行大胆试验。

试验小组在王启民的带领下，选择了一口含水已达60%的油井进行试验。奇迹出现了：该井日产量由原来的30多吨猛增到60多吨，而含水则下降了。油田推广他们的经验，培养出三百多口日产百吨以上的高产井。从而打破了国外“温和注水、均衡开采”的传统观念，创出了大庆油田中低含水阶段保持油田稳产的路子，大长了中国人的志气。

教学反思：