四通八达的交通ppt配套的教学设计方案

【教学设计、小学品德与社会】

《四通八达的交通》

孟真

碑林区雁塔路小学

15353631812

《四通八达的交通》

【教材分析】

《四通八达的交通》是未来出版社《品德与社会》五年级上册第四单元第一课。这一课由“古人怎样出行”、“现代交通工具”、“天南地北任我行”、“交通发展带来的问题”四个主题内容组成。本单元在让学生认识交通的同时，注意了对学生社会生活能力的培养。交通在人类发展史上经历了一个漫长的过程，从古代的原始交通，到近代人们飞上蓝天梦想的实现，21世纪现代立体交通网的形成。对交通发展史的认识，有利于培养学生的创新精神。在现代交通工具中，学生可以结合自己的实践经验进行交流，让他们进一步了解现代化的交通工具。

根据以上对教材的分析，在新课程改革理念的指导下，特制定如下三维目标：

1、知识与技能: 了解古人出行的方式和现代交通工具发展的过程，认识各种交通工具在生活中的作用。

2、过程与方法：初步知道如何合理选择出行的交通运输工具，培养学生收集和整理资料信息的方法和能力。

3、情感态度价值观：懂得爱护公共交通设施和安全出行常识。

【教学重点】

能根据交通运输工具的特点和实际情况，依据出行的方式选择恰当的交通工具。注意对学生社会生活能力的培养。

【教学难点】

了解交通运输工具的特点，知道交通运输与人们的密切联系，懂得怎样使用和选择不同的交通运输工具。

【教学时数】2课时 第二课时（略）

第一课时

【教学目标】

1、初步感受交通运输与我们学习、生活、工作的紧密关系，感受祖国交通运输事业的飞速发展。

2、了解古代交通工具，现代化各种交通运输设施的特点和简要发展过程，知道交通运输与人们生活的密切关系，以及他们给人们出行带来的便利，懂得怎样选择不同的交通工具。

3、感受到祖国交通发展的辉煌成就，激发学生爱国情感和民族自豪感。

【教学准备】

教师：课件

学生：

1、查找古代人们出行的交通工具资料。

2、课前让学生了解、观察生活中的交通工具。

3、收集不同时期交通工具的发展资料。

【教学过程】

一、联系生活，引入课题。

1、同学们，早上是怎样到学校来的呢? 2、揭题：看来同学们都能根据自己的实际情况，选择最为便捷的交通方式，今天我们大家就一起聊聊

“交通”的这个话题。（板书课题）

(设计意图：用谈话的方式引入，更能贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣。) 二、谈古论今

活动一：

介绍古代的出行方式：

说到交通，早在古时候人们就采取了多种多样的出行方式，你都了解哪些呢？（资料分享）

(设计意图：注重对学生的资料收集能力的培养，通过学生自己收集资料激发学习兴趣。) 活动二：

1.交流：在生活中你都接触过哪些交通工具？（板书：铁路

公路

航空

水运）

2.资料分享： 同学们在出行时选择了各种各样的交通工具（汽车、火车、飞机、轮船等）它们为我们的出行带来便捷，你对这些交通工具都有怎样的

了解呢？ (教师适时引导和总结，通过相互之间资料的交流与分享，使他们了解各种交通工具在不同时期的演变)。

(设计意图：从学生的实际生活出发，用分享的方式来讨论交流交通工具在不同时期的演变，一方面培养学生合作学习的意识和归纳总结的能力，另一方面，使学生真实地感悟到交通运输与人们生活息息相关。) 三、选择出行方式和运输方式

活动一：

西安是一座旅游城市，大雁塔是旅游胜地，你从家出发会选择怎样的出行方式呢？请写出具体的路线。（板书：贴大雁塔图片）

课件出示：

自行车（共享自行车的安全教育）

公交车、小汽车、电动车、地铁、步行等多种方式

（板书：小汽车、步行、共享单车、地铁、公共汽车、自行车）

(设计意图：用学生亲身经历的交通方式显现出行的多样化。) 活动二：

寒假即将到来，老师要前往首都北京旅游，请你们为我选择合适的出行方式，并阐明理由。（板书：贴天安门图片）

（分组讨论，商榷出行方式，并阐述理由）

小结：感谢同学们为老师精心挑选的出行方式，由此可见交通工具与我们的生活密不可分，而交通运输与我们的生产和生活也有着密切的关系。

(设计意图：孩子们在合作学习中选择了安全、高效、经济、绿色等多种出行方式，学习氛围浓厚，各抒己见，激发了学生学习的积极性，展现了不同出行方式的优势。) 活动三：

创设情境，模拟快递公司物品的投递，帮助他们选择合适的交通工具，体现四通八达的交通：

课件：

(1)把面包从面包厂送到商店(汽车，又快又便宜) (2)把急需的药品运到灾区(飞机，速度最快) (3)把鲜肉送往超市（冷藏车）

(4)林区的木材要运往城市(火车或汽车，运量大) (5)天然气运往千家万户（管道运输或气罐车）

(6)把我们神木煤矿产的煤出口到日本(汽车或火车——港口轮船，载重量大，价格低) (7)日本的海鲜运往西安（飞机——冷藏车）

(设计意图：创设情境，引发学生讨论，在讨论中进一步了解各种交通运输工具的特点，应用时要根据实际情况选用，否则会造成资源的浪费，再次展现交通运输的多样化和专业化，突显21世纪现代立体交通网的特点。感受到祖国交通发展的辉煌成就，激发学生民族自豪感。）

四、展望家乡西安未来的交通蓝图

1、十九大的召开也为西安的未来交通发展，做出了战略性的部署，让我们一起来看一看。欣赏西安交通战略规划视频

（课件展示：西安交通战略规划视频。）

2、谈感受：看了这段视频你有了怎样的感受？

(设计意图：这段视频的播放从视觉、听觉多方面给孩子们带来震撼，让学生感受西安交通建设的未来，再次激发起学生热爱家乡的思想感情。) 五、总结

在一带一路和建设现代化国际大都市的引领下，西安必将成为贯穿东西，连接南北的中心枢纽，让我们翘首期盼。共同努力吧！

【板书设计】

四通八达的交通

铁路 航空 公路 水运

小汽车

步

行

共享单车

地

铁

公共汽车

自行车

（设计意图：学生把自己生活中前往大雁塔的出行方式写在记事贴上，老师将学生课堂生成不同的出行方式呈现在黑板上，体现了学生自主选择出行方式的多样化。这样的板书设计简明扼要，突出了本节课从生活中来回到生活中去的核心理念。）

【教学反思】

1、《品德与社会》课程强调以儿童的现实生活为主要源泉，新课

程倡导孩子的主动参与，强调寓教育于活动之中。本节课我从学生的生活实际出发，力求寻找教材与生活的连接点进行教学，从了解交通工具和我们生活的联系开始，引导学生探究生活中经常运用哪些交通运输工具，它们的特点和发展历史，以及在现实生活中所起到的重要作用。在本节课的教学中，教学过程实现了从生活中来，再到生活中去的课程理念。在导课环节，与孩子们在谈话的过程中，了解他们生活中的交通工具；在对古代、现代交通工具的了解中，通过资料的搜集与分享了解不同时期的交通工具的演变。

2、为了调动孩子们的学习积极性，我利用生活中孩子们熟悉的图片替代了抽象枯燥的文字，符合了孩子们认知的特点和心理的特点。在教学中两次创设了情景，让学生为前往大雁塔和北京选择出行方式，这样从家乡到首都，从公交、地铁到高铁、飞机，彰显了交通工具的多样化，点亮了学生的思维。为了让学生更好地了解交通运输的多样性，我设计了模拟快递公司投递物品这一环节，此环节设计由陆地延伸到海运、空运和特殊的管道运输，进一步开阔了学生的视野，体现了交通工具的多元化和专业化。感受到祖国交通发展的辉煌成就，激发学生爱国情感和民族自豪感。

3、在学生了解了四通八达的交通特点后，我又将未来西安交通的战略规划展现给孩子们，让他们从视觉、听觉多角度感受西安交通格局的变化，激发了学生对家乡的热爱之情。

4、本节课的不足：在教学中教师如果对本节课课堂教学环节时间的掌控再自如些，这节课将更加的精彩。

这节课的设计打破传统教学模式，从生活中来到生活中去，设计了可操作、可感知的教学环节，全方位多角度通过分组讨论、创设情境、分享交流、模拟运输方式的教学活动设计，使课堂气氛活跃，学生生成精彩多样，收到良好的教学效果。