Unit 7 Is this an orange?第二课时教案

Unit 7

Is this an orange? Period 1 会同县二完小 李泊谕

一、教学目标

(一)语言目标

1、词汇:能听懂、会说、认读B部分新单词banana, apple, orange, lemon, pear，market 2、句型:能运用一般疑问句“Is this a/an...?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答.

(二)应用目标

1、能听懂会说水果类的单词. 2、能听懂、会说Part A部分的对话。

二、教学重、难点

1、重点：能听懂、会说、认读新词汇banana, apple, orange, lemon, pear，market，并能用“Is this a /an …?进行询问，做肯定和否定的回答。

2、难点：掌握一般疑问句“Is this a/an …？”的结构及回答形式，并能熟练的运用。

三、教学准备. 有关水果的单词、图片，多媒体课件。

四、教学过程

Step 1.

Sing a song. Apple tree. 1.

Greetings. 2.

Enjoy a song:

1

Step 2. Presentation 1、Lead -in . classroom 展示教室的PPT图片

T：Look，what’s this ? Ss:It’s a classroom.

板书并带读新单词。个别读，分组读。

Market 展示市场的PPT图片

T：Is

this a classroom? Ss:No,It’s a market. 板书并带读新单词。个别读，分组读。

T:Now let’s go to the market.

2、New words and new sentence pattern. 1) apple 出示苹果PPT: ①T；“What’s this？”

Ss：“It’s an apple

T：Apple, apple, it is an(重读) apple.（把苹果图片贴在单词边。）

②板书并带读新单词，个别读，集体读。

T: Apple, apple.(教师举着苹果图片引导读) Ss: It is an apple. T: Is this an apple?

Yes, it is引导学生回答并板书Is this an apple?/Yes, it is.本句型结构是本课的难点，从现在开始学习句型便于学生反复操练)请表现好的两小组进行朗读PK.

2) )banana ①T: What’s this? (出现香蕉图片)

It’s a banana.

②板书并带读新单词，把香蕉图片贴在单词边。男女读，分组读。

T: Banana, banana, it’s a banana.(强调中间a的发音) ③T: Is this a lemon?

2

No, it isn’t. (句型穿插在单词学习中) 3）pear ①T: Guess, what’s this? (

以猜谜的形式引出pear.)

It’s a pear

②板书并带读新单词，把梨图片贴在单词边。个别读，男女生分别读。

T: Pear, pear, it’s a pear.

③T: Is this an orange?

4) lemon出示柠檬PPT ①T: What’s this?

It’s a lemon.

②板书并带读新单词，把柠檬图片贴在单词边。个别读，分组读。

T: Lemon, lemon, it’s a lemon.

③T: Is this a lemon?

Yes, it is.

5 orange ①T: Please look at the picture. What’s this?

It’s an (重读)orange.（拼读并板书an orange，把橘子图片贴在单词边。）

②板书并带读新单词。个别读，开火车读。

T：Orange, orange, it is an(重读)orange. ③T: Is this an apple?

No, it isn’t.(引导学生回答并板书Is this an apple?/ No, it isn’t.（本课难点，逐步开始学习渗透)

6)词汇、句型操练

①游戏（踩地雷

②chant、读一读

3

Step 3 . Dialogue 第一步：Listen and say 不打开书，听音，然后说出所听到的单词或句子，让各层面的学生有机会参加。

第二步：Listen and answer. Is this a classroom？

第三步：Listen and read

听音，跟读。

第四步：Read the text emotionally

逐步有感情地朗读。（突出This is a market. It isn’t a classroom.的情感带读。）

第五步：Read and act

同桌表演对话。

Step 4

Step5. Homework

Write

the new words and read Part A (读新单词和A部分）. Make a the fruit card.（制作水果卡片）

Consolidation

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