Unit 5 What time is it?教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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Unit 5 What time is it? Period 1 一、教学目标 1.能听懂、会说新单词a clock, o’clock, please, time； 2.能用“What time is it?”询问时间，并用“It’...”对该询问做出回应； 3.向学生渗透礼仪教育。

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所属课文：Unit 5 What time is it?

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2018-04-24 00:42:00

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学校：赤马完全小学

Unit 5 What time is it?教学设计(第一课时)

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关键词：Unit 5 What time is it?教学设计(第一课时)

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Unit 5 What time is it? Period 1 一、教学目标 1.能听懂、会说新单词a clock, o’clock, please, time； 2.能用“What time is it?”询问时间，并用“It’...”对该询问做出回应； 3.向学生渗透礼仪教育。二、教学重点及难点教学重点：用“What time is it?”询问时间，并用“It’s...”做出回应。教学难点：时间的表达。三、教学准备：一面闹钟、狼的头饰、学生自制闹钟模型、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤 Step 1 Warming up 1.师生问候。 2.唱有关数字的英语歌曲。 Step 2 Presentation and drill 1.播放一段录音（说话的声音、各种动物的叫声、闹钟的滴答声等） T: What can you hear? S1: I can hear a dog. S2: I can hear a cat. Sn: I can hear a clock. T: Yes, this is a clock. (出示闹钟)Look at the clock, please. What time is it? Ss：It’s two o’clock. (帮助学生回答) 板书并教学单词clock, o’clock, time, please。板书并教学句型： “What time is it?”

“It’s... o’clock.” 2.游戏——Quick response （快速反应）教师将闹钟拨到不同的时间，学生用最快的速度回答，看谁反应最快。 T: What time is it? S: It’s one/four/five/ten...o’clock.

然后让学生用自己的闹钟模型分组进行游戏，操练句型。 3.听课文A部分录音。理解并复述内容，跟读。 Step 3 Practice 1.分角色表演课文A部分。 2.游戏——老狼老狼几点了？教师戴上大灰狼的头饰扮演老狼，学生扮演小动物，将教室划为若干区域，选定一处为小动物的家。老狼十点出洞觅食。学生问“What time is it?”老狼答“It’s...o’clock.”当回答“It’s ten o’clock.”时，“老狼”开始抓“小动物”，“小动物”可往“家”逃跑，如果被抓，则回答老狼的问题“What time is it?”。答对的可放生，否则就被吃掉。 Step 4 Consolidation 1.创设情景，自由会话。 2.情景：上学路上，同学遇见，询问时间。 S1: Good morning, S2. S2: Good morning, what time is it, please? S1: It’s seven o’clock. S2: Thank you. S1: You’re welcome. 3.让学生们自己创设情景会话或表演课文A部分情景。 4.评价。对学生的表演进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说的欲望。 5.练习。见《基础训练》P24。家庭作业。听磁带，读课文。

关于本教案的常见问题

Q：Unit 5 What time is it?教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 5 What time is it?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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