单项式乘以多单项式教案设计范例｜教案在线预览

资料摘要

《单项式乘以多项式》教学设计目标：让学生理解并掌握单项式乘以多项式的法则，并能用于实际计算中重点：法则及应用难点：计算题中的符号关系过程：一．复习引导提问：一个长方形，它的长是比a大3的数，宽是b的两倍。请用代数式表示这个长方形的面积。让学生思考后回答，然后再问，这个代数式还可以进行计算吗？如果可以

资料类型：教学教案文档

所属课文：单项式乘以多单项式

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-21 10:34:00

来源学校

学校：灯塔市佟二堡经济特区初级中学

单项式乘以多单项式教案设计范例

未知

2019-06-21 10:34:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：单项式乘以多单项式教案设计范例

正文

《单项式乘以多项式》教学设计

目标：让学生理解并掌握单项式乘以多项式的法则，并能用于实际计算中

重点：法则及应用

难点：计算题中的符号关系

过程：

一．复习引导

提问：一个长方形，它的长是比a大3的数，宽是b的两倍。请用代数式表示这个长方形的面积。

让学生思考后回答，然后再问，这个代数式还可以进行计算吗？如果可以又怎样进行计算？计算的根据又是什么？（让学生尽情发挥，会有学生能用已往的知识来解决的）。教师适当进行引导和点评。

二，新课探索

1，由以上问题及解决的方案可以总结出来单项式与多项式相乘的法则：单项式乘以多项式是用单项式乘以多项式的每一项，再把所得的积相加。

2，举例：计算：

（1）、2ab (3ab —2ab )

(2)、（ x— x y）(—12xy) (3)、（—2a） (3a —a+1)

(4)、2x (—x —xy+y ) (—3xy) 此组例题主要是让学生基本掌握法则，对第三题主要是强调运算的顺序，对第四题要让学生选较好的方法，可以按先后顺序算，也可以用

交换律结合律先将两个单项式先算，然后再乘以多项式,这是比较好的算法。

例题中教师要强调按法则进行，并注意各项的说法。不要漏掉项。

三，学生练习

1、口答；计算：

（1），a(x—y)

(2),x (1—x—x )

(3),(a +2ab+3b )2ab

(4),a (—3ab) (—5b ) 2、计算：

(1),—2x (x +2x—2)

(2),—2a (a —3ab+b ) (3),( x — x+ ) (— x )

(4),(4a —2a+1) (—2a ) (5),b(a+b)—a(b—a)

(6),x(x—y)—y(x—y) (7),a(a +a+1)+(—1)( a +a+1)

(8),x(x —x—1)+2(x +1)— x(3x +6x) 四，布置作业

关于本教案的常见问题

Q：单项式乘以多单项式教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单项式乘以多单项式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

单项式乘以多单项式教案设计范例