认识图形教案和课堂实录

《认识图形（一）》教学设计

万定小学：陈琳

教学内容：西师版数学一年级上册认识图形第一课时例1、例2. 教学目的：

1、通过分一分，看一看，摸一摸，数一数，初步认识长方体、正方体、圆柱、球以及它们的特征，会辨认这几种形状的物体。

2、培养学生动手操作能力和观察能力，初步建立空间观念，发展学生的想象能力。

3、学生通过实践活动，激发学习兴趣，培养合作、探究和想象、创新的意识。

教学重难点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物和图形，初步建立空间观念。

教具、学具：

1、长方体、正方体、圆柱和球的实物

2、学生准备：长方体、正方体、圆柱、球模型学具

3、课件

教学过程：

一、激情导入

今天老师非常高兴，因为老师搬新家了。看看，漂亮吗？生：漂亮！老师家的这些东西你认识吗？有：牙膏盒，药盒，魔方，皮球等。师一一展示，生齐答。

二、初步感知，形成表象，建立空间观念。

1、分一分（物体）

这么多东西，老师想让你们帮忙整理一下，把形状相同的放在一起，好不好？和同桌同学商量，你是怎么分的？

（1）和同桌商量一下怎么分。

（2）（师：商量完了吗？）生口答怎么分的。

师：大家和他们分得一样吗？生答：一样。同学们，你们知不知

道，他们和大家一样，都有一个好听又好记的名字？师引导小结四种立体图形名字（板书：长方体、正方体、圆柱、球），所有的东西都有一个共同的名字认识图形（板书课题：认识立体图形）。学生齐读一遍。

2、摸一摸：初步感知，形成表象

现在请小朋友们跟老师照镜子，我怎么做你们就怎么做，看谁最认真！ （1）

长方体：师：请你举起长方体。师：跟老师一起数数它有几张脸？（6张。）脸都一样大吗?(有的面不一样大，平平的。) （2）正方体：请你举起正方体。数数几张脸？(6张)面一样大吗？（面都一样大，平平的。）

现在把它们都站在桌子上，能站直吗？（能。）再滚一滚，好滚动吗？（不好。）

比一比：长方体、正方体有什么不一样的呢？

师：这四种物体，有一种特淘气，可以到处跑。是谁？（球。）请同学们拿出一个球，紧紧的拿在手里。跟老师说说，你什么感觉？（鼓鼓的，圆圆的），现在扶着它滚一滚，好滚不？（好。）既然它这么调皮，我们赶紧把它收好。

还有谁能滚呀？圆柱！我们快点把它拿起来，摸一摸上面和下面，怎样？（平平的，圆圆的）侧面呢？（弯曲的）我们现在扶着它滚一滚。孩子们，圆柱和球都能滚，那就是一样的吗？（不一样，圆柱只有一个面可以滚动）能站直吗？（能）

三、巩固应用，内化提高

在小朋友表现得都非常好，老师想让你们轻松地玩一玩，想玩吗？

1、健身操：生动手拿一个最喜欢的学具,双手捧住，做好准备：圆柱圆柱转一转；小球小球站一站；长方体来鞠个躬；正方体来扭一扭；会滚的物体在哪里。（生做动作）

2、游戏：抽生上来摸大袋子里的物体，下边的小朋友猜是什么。

3、联系生活实际，说说在我们身边的立体图形的物体。（出示课件）让学生欣赏生活中的立体图形。

四、课堂总结

同学们，今天我们学了些什么啊？

五、布置作业。

用今天学习的立体图形做个漂亮的造型。

板书设计：