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认识数5 四川省眉山市东坡区悦兴小学：邹志福教学目标：1、认识加法“+”和等号“=” ，学习列加法算式。2、让学生体验数运算活动的乐趣。教学准备：1、教师演示材料：实物玩具娃娃3 个，贴绒教具梨5 个，“2+1=3”卡片和“+” 、“-”的图片、操作纸，教育挂图。2、分组活动材料：写有5 以内加法算
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1—5的认识教案（名师）
未知
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关键词：1—5的认识教案（名师）
正文
认识数5
四川省眉山市东坡区悦兴小学：邹志福
教学目标
：
1、认识加法“+”和等号“=” ，学习列加法算式。
2、让学生体验数运算活动的乐趣。
教学准备：
1、教师演示材料：实物玩具娃娃
3 个，贴绒教具梨
5 个，
“2+1=3”卡片
和“+” 、
“-”的图片、操作纸，教育挂图。
2、分组活动材料：写有
5 以内加法算式苹果卡片若干、树卡片若干
。
教学过程：
一、教师用实物口述应用题，引导学生理解５以内的加法含义。
1、师：今天老师买了几个玩具娃娃，老师先买了
2 个玩具娃娃，又买了一个玩具娃娃，老师一共买了几个玩具娃娃？
2、引导认识符号“+” 、
“=”
师：哦，是的小朋友们真棒，是的
2 个玩具娃娃加上
1 个玩具娃娃，一共有
3 个玩具娃娃。
（教师边说边列出“2+1=3”的算式。
）
师：小朋友们看这里除了数
字之外有两个特别的符号你们认识吗？师出示“+”这个是什么符号，你们认识它吗？你们觉得这个是什么意思？师出示
“=”这个是什么符号，
你们认识它吗？
你们觉得这个是什么意思？
师小结：告诉学生：
“+”叫“加号” ，读作“加上” 。
“+”表示把东西合并起来，东西变多了。
“=”叫“等于” ，
“=”是表示左边的两个数加起来是右边
的这个数。引导学生正确地读算式“2+1=3”这个有数字和这“+” 、
“=”加起来
的叫做算式。
二、引导学生根据教师的口述应用题列式计算。
1、教师边演示贴绒教具边口述应用题。
师：老师又买了几个梨，分别在红盘子里放了
2 个梨，黄盘子里放了
3 个梨，两个盘子里一共有几个梨呀？
师：今天老师要交给小朋友一个任务，看着这个图用一个算式来表示出
来，这个任务你们能不能完成呢？（请小朋友拿出操作纸）
交流分享：说一说你列的式子。两个盘子里一共有几个梨？
师：小朋友们你们的任务都完成了吗？小手举高让我们一起来探讨一下你们完成任务的情况。
三、出示教育挂图《学习5以内数的加法》
，引导学生根据图片内容列式你计算。
师：小朋友完成任务的情况可真好啊！老师摆好水果后，就去花园散散步，
那你们看，
（出示图）这里的花有什么不一样的地方呢？（请学生回答）
那你们能不能用这些花列一个加法算式题呢？请小朋友们开动你们的脑筋看
谁最快列出算式题（请学生列算式，回答）
四、学生分组活动，巩固
5 以内数的加法知识。
师介绍分组材料。
（1）师：老师去了花园后，走着走着就来到了果园，可是果园的伯伯说：
要进果园要算出果子上的算式把果子送到果子树上，都算对了才让老师进去，可是果子太多了，请小朋友来帮老师算一算好吗？
（2）学生操作练习，教师观察学生列式及运算情况。
（3）师集中同学看学生挂果子情况。
（4）师：谢谢你们哟，帮了老师一个大忙了。
五、教学结束。
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