6,7的加减法PPT及课堂实录内容

6-10的加减法

第一课时

6、7的加法

一、教学内容

课本第31-32页

二、教学目标

1、引导学生自己想出6和7的加法的各种计算方法，并学会正确地进行计算；

2、结合具体情境，调动需要，加深对6、7加法的感悟；

3、培养学生观察、比较及动手能力，发散学生的思维；

4、培养数感。

三、教学准备

1、教具准备：投影仪、小棒

2、学具准备：小棒

四、教学过程

1、复习旧知

师：哪位小朋友能告诉老师昨天我们学习了什么？

（6-10的认识；6、7的分解）

2、导入

师：小朋友们，你们下课喜欢玩儿老鹰捉小鸡吗？老师看见有一群小朋友也在玩儿老鹰捉小鸡的游戏。小朋友们，我们赶紧翻开课本，看看他们吧。（投影出示例1的图）

师：看，老师已经把书翻到第31页，找到他们了。比一比，全班的小朋友谁更快将自己的书翻开。（学生打开课本第31页）

3、新授

（1）教学例1 a、引导学生观察图意，提出问题，讨论算法，得出结果。

师：谁来说一说，图上的小朋友在做什么？

师：请小朋友们数一数，正在玩游戏的有多少人？（学生自己数，有4人）

师：现在图上一共有多少个小朋友参加游戏？（6个小朋友）

列出加法算式：4+2=6（板书列出算式）

师：你能说一说这个算式表示什么吗？

b、巩固练习

（1根小棒和5根小棒）

列算式：1+5=6；5+1=6 （3根小棒和3根小棒）

列算式：3+3=6 师：观察这几个算式，你们发现了什么？

师：这些算式有什么不同之处？

（2）教学例2 教师出示小棒图，让学生说一说算式，再用小棒摆一摆，算一算。

a、投影出小棒图：5+？=？；2+?=? （3）、教学例3 a、投影出例3。

b、师：这些花儿真漂亮，一共有几朵呢？小朋友们能数出来吗？

c、学生列算式，说一说

师：这4表示什么/3表示什么/7表示什么？

教师再出示3+？=7，问：右边的这个算式又该怎么填？

4、课堂活动

（1）、完成第一题：游戏

a、明确游戏要求

教师先和一位学生示范，要求两个人每次出的两个数的和为7。

b、学生同桌之间进行游戏。

c、请一些学生做示范给全班同学看。

（2）、完成第二题

先引导学生看懂图意。

a、引导学生读题。

b、哪两张卡片上面的数相加得6/7？

c、请一些学生起来说一说

（教师板书学生列出的算式）

5、课堂小结

请学生说一说对这节课的体会，教师做总结。