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重庆市合川太和中学“五环节”教学模式学案课题《西门豹治邺》1.提炼语言，复述故事课型新授课姓名学习目标2.梳理结构，理清因果3.联系历史，感受文化学习重点梳理结构，理清因果学习难点联系历史，感受文化教学环节自学→互学→导学→自测→反思教学过程设计环节名称自学互学内容方法设计要求1、积累素材，用自己的
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西门豹冶邺/褚少孙名师教学设计1
未知
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关键词：西门豹冶邺/褚少孙名师教学设计1
正文
重庆市合川太和中学“五环节”教学模式学案
课题
《西门豹治邺》
1.提炼语言，复述故事
课型
新授课
姓名
学习目标
2.梳理结构，理清因果
3.联系历史，感受文化
学习重点
梳理结构，理清因果
学习难点
联系历史，感受文化
教学环节
自学→互学→导学→自测→反思
教学过程设计
环节名称
自
学
互
学
内容方法设计
要
求
1、
积累素材，用自己的话复述这篇文言文的故事内容。
复述故事
复述的要求：
1.把书面语转为口语
2.突出重点
3.条理清楚
4.语言力求准确
5.必要时加入个人想象
1、西门豹到任后立刻与当地的父老交流，从交流中西门
疏通大意
豹知道了哪些信息？
2、西门豹是如何惩治女巫和官绅的？
1
重庆市合川太和中学“五环节”教学模式学案
导
学
自
测
1、为什么西门豹不直接用权力惩治女巫和坏官绅的罪行？
2、是否处理了女巫和贪官污吏，邺城就大治了呢？
3、西门豹人物特点
如果你是西门豹，要将此事上奏给魏文侯，要写一篇奏折；
如果你是魏文侯，知晓此事后要对西门豹进行表彰；
如果你是幸存下来的那名女子，要对西门豹的救命之恩表示感谢；
如果你是受害者家属，要对西门豹的伸张正义表示感谢；
如果你是活下来的女巫或官员中的一员，要表示忏2
检索语句
探索缘由
提炼人物
写作训练
传达敬仰
重庆市合川太和中学“五环节”教学模式学案
悔...... 请从以上人物中任选一个进行写作，要求站稳角度，注重文体。
写一段100字以内的话，写出对杜甫最想说的内容。
反
思
这堂课我的体会：
3
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关于本教案的常见问题
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