综合学习四含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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《窗边的小豆豆》师生共读活动设计一、共同初读(9月14日—9月25日)每天中午12:30——13:00,以教师读、学生听,或学生读、学生听,或学生自由阅读的形式阅读,解决不认识的字的读音,通过查字、词典解决字义。了解书的作者、大概内容,书的章节组成,书中人物的特点。指导学生如何寻找故事的开始、发展和

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所属课文：综合学习四

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2018-04-25 17:04:00

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学校：滦平县第一小学

综合学习四含PPT的教学设计及点评

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关键词：综合学习四含PPT的教学设计及点评

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《窗边的小豆豆》师生共读活动设计

一、共同初读(9月14日—9月25日)

每天中午12:30——13:00,以教师读、学生听,或学生读、学生听,或学生自由阅读的形式阅读,解决不认识的字的读音,通过查字、词典解决字义。了解书的作者、大概内容,书的章节组成,书中人物的特点。指导学生如何寻找故事的开始、发展和结束。读完每一章节内容后,能就该内容展开讨论或提出问题。

预设问题如下:

1.小豆豆为什么来到巴学园?

2.小林校长是个怎样的人?举例说明。

3.什么是“海的味道”、“山的味道”?

4.小豆豆是个怎样的女孩子?举例说明。

……

二、个性化细读(9月28日—10月23日)

(1)学生自主阅读,将自己的理解与收获记录在读书笔记上。

(2)研讨主题:教师浏览学生的读书笔记,了解学生的阅读情况。预设三个阅读主题:人物特点、精神品质、文章写法。

附录:“个性化细读”部分的阅读主题

一、人物特点主题:

书中的人物有哪些,这些人物角色身上的性格特点是什么。

二、精神品质主题:

这本书向我们传达了什么情感?每个故事中的人物有哪些精神品质?

三、文章写法主题:

这本书在写法上,有哪些地方值得借鉴?

三、群体研读(10月26日—11月6日)

(1)学生互相传阅读书笔记,观看他人读书感悟。

a.分组主题阅读,学生按照三个阅读主题分组,小组成员根据自己的主题内容进行交流讨论,制作概念图。

附录:引导学生阅读的主题阅读支架

人物特点主题

支架三:对其他人物的细读:(根据自己的阅读感受,选择一两个人物细致展

精神品质主题:每个人物有哪些精神品质?每个故事让你有怎样的感受?你收获了什么?

文章写法主题:在人物刻画上,作者采用了哪些手法?有哪些写法值得借鉴?

b.班级内自由互访。

C.教师跟踪指导、反馈。

(2)班级读书交流会:按以上三个不同主题进行汇报

四、反思回读(11月9日—11月18日)

回顾读书收获,思考问题:

(1)你对“好孩子”的评价标准是什么?

(2)书中的小故事你最喜欢哪个?为什么?

(3)这本书让你有哪些收获?

……

完成你喜欢的任务:

(1)在班级中发表一篇读后感。

(2)制作概念图。

(3)制作读书卡。

(4)绘制读书小报。

……

共读时间表

关于本教案的常见问题

Q：综合学习四含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合学习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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