9. 老人和鸟名师教学视频（文字实录）

9老人和鸟

备课人:王素敏第一课时

学习目标:

1、正确书写十二个生字,熟读课文,理解“惊诧、抚摩、馈赠”的意思。

2、有感情朗读课文,理清文章脉络。

教学过程:

一、导入

(出示图片)请大家观察这幅图,你看到了什么?

学生畅所欲言

这其实是一场特殊的葬礼。在这座林中小屋的上空,成百上千的鸟儿盘旋哀鸣,伴着阳光,鸟儿们衔来无数的花瓣、无数的绿叶,来为老人送行,表达自己对老人离去的哀伤和对老人的喜爱之情。

二、自主学习,整体感知

1、自由地、大声地将课文朗读一遍,做到正确、流利、有感情。

2、指生读

3、用自己的话概括课文的主要内容。

三、默读课文,理清文章脉络

第一部分:(1)老人初来,鸟儿们弄不清是敌是友。

第二部分:(2——5)老人阻止不法分子砍树,取得了鸟儿们的信任。第三部分:(6——10)鸟儿们爱老人,为老人举行葬礼。

四、小组合作,学习生字词

同桌间互相检测预习生字情况,互相指认,理解新词。

一幢询问狂吠硕大翻译敏感邀请惊诧一尊树脂震落一盏拜访馈赠掩盖嵌进寂静抚摩

指读、领读、齐读

一类生字:诧询吠尊脂震盏拜译赠敏掩强调易错字:尊、震、盏、拜、赠

组词

五、小结

老人通过充满诚挚爱心的行动,使鸟儿由怀疑到信任,直至与老人亲密无间,下节课我们再来品味老人与鸟之间的美好情感。

第二课时

学习目标:

1、通过具体语句感受老人和鸟儿亲密相处的感人情景,体会老人诚挚的爱心。

2、激发想象,拓展训练。

3、背诵课文最后两段。

教学过程:

一、导入

通过上节课的学习,我们知道了老人通过充满诚挚爱心的行动,使鸟儿由怀疑到信任,直至与老人亲密无间,这节课我们再来细细品

味老人与鸟之间的美好情感。

二、合作探究

课文哪些地方给你留下了深刻的印象,结合具体语句说一说。

三、小组展示,教师点拨

1、老人带着黑狗,叫喊着去阻拦利斧的挥舞。鸟儿们听到老人和那些人在激烈地争吵,听到了黑狗在狂吠。最后,老人展开了一张布告。那伙人虽然还在吼叫,但是他们终于发现,老人是一尊真正的山神。他们低下了头。

面对挥舞的利斧,老人奋不顾身护数爱鸟,态度坚决,像一尊“山神”,高大威猛,震慑住了违法分子。

2、那伙人走了,老人轻轻抚摩着受伤的树干,抚摩着流出树脂的伤痕,又拾起从树枝上震落的鸟窝,轻轻地安放在树枝上……

“抚摩着、抚摩着、拾起、轻轻地安放”体现出老人对树、对鸟儿深深地爱。

3、看,老人走动在浓密的树阴里。他那满头白发,多像一朵硕大的蒲公英,多像一盏明亮的神灯啊!

这句话充满了对老人的赞美,在鸟儿们眼里,老人已和森林融在一起,那满头白发就像蒲公英,又像保护它们的神灯。

4、鸟儿们开始拜访老人的小屋。叽叽喳喳,叽叽喳喳,翻译出来就是:“您好!您好!”老人呵呵笑着,用饭粒和爱招待他的客人。一只大胆的黄色小鸟,衔着一颗草莓停落在老人的肩上。老人伸出手接住了这珍贵的馈赠,接着又是一颗,又是一颗……

鸟儿和老人越来越亲近,鸟儿爱老人,老人爱鸟儿。

5、谁也没有邀请谁,鸟儿们都来了。成百上千的鸟儿,在林中的小屋上空盘旋、哀鸣。整座山林都在摇晃,树叶和树枝轻轻拂动。鸟儿们衔来无数的花瓣、无数的绿叶。伴着阳光,树林里下了一场花瓣雨、绿叶雨。飘落的花瓣和绿叶呀,掩盖了林中的小屋……

鸟儿们悲痛万分,自发而来,表达对老人的怀念之情,展现了老人与鸟儿的深情厚谊。

四、情感升华

老人去了,他再也听不到鸟儿清脆的欢鸣;

老人去了,鸟儿们再也见不到他慈爱的笑容,

失去了最亲的亲人,永别了最真的朋友,

鸟儿们的心情是多么沉重的啊!

如果你是林中的一只小鸟,此时此刻,你会对这位可亲可敬的老人说点什么呢?

(有感情朗读最后一段)

五、文章中心

课文讲述了一位老人保护树木和鸟儿直至生命终结,鸟儿们为老人举办葬礼的故事,展现了老人与鸟儿的深厚情谊,告诉我们“保护环境,人人有责”的道理。

六、总结

多么善良的老人!多么可敬的老人啊!让我们从现在做起,从自

己做起爱护鸟儿、保护山林、热爱大自然,让世间万物成为亲亲热热的一家人。