16. 颐和园教案3

附近2

2017——2018学年度第二学期

集体备课教案

学校 廉台小学 . 姓名 彭云娇 . 学科 语文 . 年级 四年级 .

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课 题

主备人

彭云娇

颐和园

课

型

新授课

陆聪辉 高月珍 陈国永 王新折

赵月英

成 员

黄翠龙 苏英虎 彭云娇 刘雪青

赵敏周

教学目标

教学重点

教学难点

教学方法

教学准备

1、正确书写10个生字，正确读写词语。

2、正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3、了解颐和园的美丽景色，从中得到陶冶；在欣赏、品读的过程中培养爱美情趣，增强民族自豪感。

4、理清课文的叙述顺序，学习写景状物要抓住特点的表达方法。

引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。

引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。 自主 探究 合作 交流

课件

2018.4.9 二次备课

课时安共 2 课时 授课时间

排

项预设教学过程

目

一、教师激情引入，导入新课。

教

学

过

程

在中国有一种建筑艺术令世人瞩目。她集建筑艺术精华于一身，精雕细琢、雍容华贵，这就是已被列入世界文化遗产名录的中国皇家园林———《颐和园》。板书课题《颐

和园》。你对《颐和园》知多少？把你搜集的《颐和园》的资料介绍给大家；今天就让我们一起去领略《颐和园》美丽的景观吧！（课件） 2

二、新课 1、解决字、词 （1）、课前大家都预习过课文了，看看这些生字、生词你会读了吗？

出示《颐和园》中的字、词部分。（课件） （2）、读得很好，那么这些词语你有不理解的吗？提出来，让我们共同解决。

2、感知课文内容 (1) 自己默读课文。

（2）读完课文后，提问：同学们，你们都和作者到了哪些地方来了？（长廊、万寿山、昆明湖。） (3)、根据学生的回答板书： 板书：长廊——万寿山——昆明湖 三、细读课文，探索文路，体会结构美。 师：作者是按怎样的顺序游览这几处景物的，从课文中的哪些句子可以看出来？一边勾画一边用箭头标出游览的示意图。 师：课件演示句子。 进了颐和园的大门，经过大殿，就来到有名的长廊→走完长廊，又来到万寿山脚下→登上万寿山→从万寿山下来，就是昆明湖→游人走过长长的石桥→就可以去小岛上玩。 师：作者用了那些动词，把各处写物的连接起来的？ 生：作者抓住“进了”、“绕过”、“来到”、“走

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完”、“来到”、“登上”、“下来”、“走过”这些叙述游览过程的动词，过渡连接景物的。 师：这种利用动词过渡连接景物，叙述游览过程的表达方式是移步换景。它让游览的过程不断转换，更加清析。读一读，感受一下。 四、研读课文，领悟语句，品味语言美。 过渡：现在就让我们跟着作者的步伐去游览一下颐和园吧。 1、游览“长廊”。 （1）用自己最喜欢的方式读一读描写长廊的段落。

（2）出示“长廊”图片。 （3）你从哪体会出长廊的哪美？ 生：a.长廊的颜色美。“绿漆的柱子，红漆的栏杆”。 b.长廊的形状美。“长廊有七百多米长，分成273间”。用具体数字表现长廊长，间数多。 c.长廊上的画美。“每一间的横槛上都画着五彩的画”颜色各异，内容丰富，堪称是艺术珍品。 d.长廊周围风景美。“栽满了花木，这一种花没谢，那一种又开了”，这一句写了长廊解花盛开时的美。 e.长廊上游人的心情美。“神清气爽”看出游人的心情非常舒畅。

师小结：作者从不同方面描写了长廊设计精

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致美观，表现出了创造者的聪明才智和高超精湛的技术，我们只有在朗读中才能感悟到长廊的美。

板书：长 美 (4) 齐读第二自然段。

2、游览“万寿山”。 （1）过渡：走完长廊来到了万寿山，作者在万寿山脚下看到了什么？（出示“万寿山脚”的图片）。 （2）学生汇报（上面——佛香阁，下面——排云殿。） 课件出示佛香阁、排云殿的图片 （3）提问：他们各有什么特点？ “耸立”一词感受到佛香阁高；“一排排”感受到排云殿占地面积大；“颐和园的景色大半收在眼底“，间接地感受到佛香阁很高；“红、绿、朱红”等颜色，又使人感到古色古香的美。

指导朗读； 师：我们从这些词领略到“万寿山”的景观壮丽。在万寿山上展现在作者眼前的昆明湖美在哪？ 生：又静又绿。 师：游船、画舫在湖面慢慢滑过，几乎不留一点痕迹。此处作者为什么没用“划船”的“划”，而用滑冰的“滑”？ 生：用“划”字船过去以后，水面就会出现痕迹，而文中说游船、画舫驶过以后，“几乎不留一点痕迹”，所以用“滑”比“划”好。 生：用“滑”字使昆明湖显得更静，更美了，让人回味无穷。 师：是的，这个“滑“字用得真是巧妙，让人回味无穷。大家结合上下文，联系生活悟出

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了它的妙处，把书读活了，来吧，读一读感悟它的妙处。 3、游览“昆明湖”。 过渡：从万寿山下来，作者来到了昆明湖又看到了美丽的什么？全班齐读“昆明湖”段落。 生：美丽的长堤、湖心岛、十七孔桥。 （1）昆明湖有什么特点呢？ 板书：绿 静 （2）十七孔桥有什么特点？

板书：形态不一 （课件出示昆明湖和十七孔桥图片）

师：这么美的昆明湖让我们用朗读感悟一下。 师：在颐和园中除了精美的长廊、壮丽的万寿山、秀美的昆明湖，还有哪些美景呢？ 明确：智慧海、知春亭、大戏台、玉带桥、石舫------- 正如作者所感叹那样：“颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏”。

4、小结 通过这节课的学***家对颐和园有什么总体印象呢？大家齐读文章的第一段和最后一段。 板书：美 大 五、总结 今天，老师带大家游览了颐和园，了解了游览的顺序：长廊——万寿山——昆明湖，这说明写作要有一定的顺序。以后，我们不管是去游览，还是写作，都要按照一定顺序。有机会，再带大家去其他景点游览。北京在欢迎你呢！同学们，就让我们在《北京欢迎你》这首歌中结束我们的课文吧！

六、作业 刚才同学们当小导游，都很称职。回去之后，可以向你的爷爷、奶奶等作介绍。还可以学习作者的叙述顺序和抓住特点介绍景

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物的表达方法，练习向你的家人介绍一处你熟悉的景物。

16、颐和园（美、大） 长

廊：长 美 板

书

设

计

万寿山：佛香阁 高 大 排云殿 占地面积大 昆明湖：绿 静 十七孔桥：形态不一

课

后

反

思

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