5. 女孩儿乌塔主要内容及教案内容

5. 女孩儿乌塔

(冀教版语文四年级下册)

教材分析

乌塔是一位14岁的德国小姑娘,课文主要写了她独自一人游欧洲的事。通过攀谈,“我”知道了中德孩子所受教育的差异,中国的孩子从小依赖性强,是家里的宝贝,一般由爸爸妈妈带他们出去玩。而德国的孩子从小独立生活能力很强,见多识广,知识丰富。

文章按照事情发展的顺序,写了“我”与乌塔在旅馆相识,通过“我”的亲眼目睹和“我”与乌塔的交谈,为我们刻画了一个独自一人出门在外,并能从容处理各种事情,适应各种环境,做事有计划、果断、胆大而心细的小姑娘的形象。

课文主要通过以下几种方法来突出乌塔鲜明的性格特点。

(1)在描写中展现性格特点。语言描写集中在第8、9自然段里,这些语言表现了乌塔对事物有自己独特的见解,体现了她在思想上的独立。(2)在对比中突出人物性格特点。一是和作者对比。作者写了自己在青年旅馆里“筋疲力尽”“匆匆洗漱”“疲倦地回到旅馆”,而乌塔却可以在旅馆里“惬意地趴在床垫上,一边吃糖,一边看一本厚厚的书”。二是和中国孩子对比。文中写了中国孩子的生活,有电视,有儿童图书,有游乐园,但父母一般不放心让他们一个人出远门;而乌塔却在14岁的年龄独自一人游欧洲。在这样的对比中突出了乌塔的自立意识和独立生活的能

力。

教学目标:

1、会认本课的12个生字,正确书写12个生字。

2、读懂课文内容,并能对课文的内容发表自己的见解。有感情地朗读课文。

3.学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。思考作为自己应该有怎样的自主能力。

4.开阔学生的视野,使学生了解世界上其他国家儿童的成长经历,培养自己独立生活的意识和能力。

5.培养学生阅读有自己的见解,并愿意与大家交流阅读感受。

教学重点:

读懂课文,能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。

教学难点:

从叙述、描写中了解人物的特点、感悟深层意思并谈出自己见解。教具准备:小黑板、地图。

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

一、谈话导入,在学生预习的基础上感知课文。

1、你们独自一个人出过门吗?最远的到过哪?看样去的?

2、有个了不起的小姑娘,她才14岁就一个人周游欧洲。她的名

字叫--乌塔(板书课题)

3、出示地图,介绍欧洲,让学生对乌塔油然而生敬意。

(从学生的生活出发,形成对比,激发学生的兴趣。)

二、检查自学情况

1、检查课文读通情况。

⑴分组通读课文,教师发现错误,及时引导学生纠正。

(2)认读生字,交流识字的方法。

2、出示地图,介绍欧洲,让学生对乌塔油然而生敬意。

3、再读课文,说说你了解到了什么?

第二课时:

一、忆课文内容。

二、深入学习,感悟课文。

(一)你最佩服乌他塔的哪些地方?在文中找出理由谈谈自己的看法,联系自己的生活实际谈想法。

1、乌塔如何掌握游历欧洲的路线。

2、乌塔不怕一个人路上碰到危险。

3、乌塔都到过的地方。

4、给家人买礼物。

(把课本中的人物经历和学生自己生活实际进行对照,使学生得到启示,达到教学的目的。)

(三)反馈学习情况,教师点拨,加深理解。

四、联系生活实际、讨论。

1、提出讨论的论题:一个未成年的孩子该不该一个人远行。

2、初步了解学生的看法后,根据该和不该将学生分为两部分,在班级反馈。

3、教师根据情况行当评价。

(展开辩论,训练学生的思维的广度和灵活性,提高口语交际的能力)

五、总结全文,有感情地朗读课文。

板书设计:

1.打工挣钱

乌塔周游欧洲 2.阅读书籍,了解各国

3.懂得自保、自救