17 让瘪乒乓球鼓起来教学内容

《让瘪乒乓球鼓起来》教学设计

石家庄市华兴小学

王春峰

教材分析：

《让瘪乒乓球鼓起来》是冀教版四年级下册第四单元第一课的内容，本课从让瘪乒乓球鼓起来这样常见的生活现象入手，引导学生观察身边的一些常见现象，发现并提出自己要研究的问题，在实验中了解物体热胀冷缩的科学原理。本课围绕物体的热胀冷缩设计了三个活动，分别探究液体、固体和气体受冷和受热后体积会发生什么变化，通过实验得出物体热胀冷缩的性质。课时安排为两课时，我的授课内容是第一课时，即引入和活动一，同时兼顾第二课时的引入。本课的主要目的是通过探究物体热胀冷缩现象，培养学生提出问题、进行猜想、设计实验、实验验证、整理分析资料、得出结论并应用结论解释生活现象的科学探究能力。

教学目标：

科学概念：

1、能用自己的话说出温度计的工作原理。

2、能够举例说明物体具有热胀冷缩的性质。

过程与方法：

1、能够观察生活中有关物体热胀冷缩的现象，提出要研究的问题。

2、能对要研究的问题提出自己的假设。

3、能在教师的引导下设计实验、证实液体、固体、气体具有热胀冷缩的性质。

情感、态度、价值观：

1、能与同学交流自己知道的热胀冷缩的知识。

2、能够在研究过程中通过与其他同学的讨论解决自己遇到的问题。

教学重点：

指导学生探究并认识物体热胀冷缩的性质。

教学难点：

指导学生设计实验、独立开展探究活动

材料准备：

热水、冷水、500ml烧杯2个、烧瓶2个、带玻璃管的胶塞2个、红水、酒精、醋、牛奶、植物油、水彩笔、实验报告单、多媒体等。

一、教学过程

导入：

1、同学们，你们知道吗，在我们的生活中就蕴藏着很多的科学道理，只要我们善于观察，一定能有很多收获。下面请同学们观察屏幕上的图片，从图中你发现了什么现象呢？（出示课件）

2、同学讨论汇报

3、请根据这些现象提出自己想要研究的问题

如：1）为什么水还没烧开就从壶中溢出来了？2）瘪乒乓球放在热水里为什么会鼓起来？……

教师:大家观察的都很仔细,但是你有没有想过为什么会出现这样的现象呢?我们今天先来研究为什么水壶里水会溢出来?其它问题

下一节再研究. 4、学生分小组讨论,猜想壶中的水为什么溢出来了? 5、小组汇报交流

大家说出了自己的观点,但是到底谁是对的呢?让我们通过实验来验证吧. 实验:液体受热受冷后的变化

1、出示实验材料,根据材料设计实验方案.(出示课件) 2 、各小组讨论汇报方案,师生共同完善方案(出示课件) 实验方案: A：

把水灌满两个烧瓶，并且用带玻璃管的胶塞密封好，使水面升至玻璃管中。

B：观察此时水面高度，用水彩笔做好标记。

C：把实验装置分别放入热水和冷水中，观察水面高度变化。

注意事项：玻璃仪器要轻拿轻放，使用热水注意不要烫到，水不热了可以找老师换热水。（注意安全﹗）

3、学生分工合作进行实验，填写实验报告单。（出示课件）

4、汇报实验结果

5、讲述：水受热时液面上升，受冷时液面下降。现在老师这还有酒精、醋、牛奶、植物油这几种液态物质，它们是否也有这种变化呢？我们用研究水的方法，来验证一下它们是不是也是受热时液面上升，受冷时液面下降呢？

6、各小组组长到老师这选其中一种动手操作。

7、汇报实验结果。

8、出示课件：

我们用了不同的液体，结果都发生了规律相同的变化，受热时液面上升，受冷时液面下降，而在整个实验过程中，我们有没有增加或减少液体呢？（没有）加入液体或取出液体，液体却出现了上升或下降的变化，由此我们可以得出一个结论，当液体受热或受冷时什么会发生变化呢？（体积），对了，这就是液体的热胀冷缩性质。

9、小结：液体有热胀冷缩的性质。

10、解决实验前的问题：水还没有烧开，壶里的水为什么会溢出来？

11、联系生活，启发创造 （1）谁能用液体的热胀冷缩的性质来解释温度计的工作原理呢？（投影出示温度计图片及各部分名称）

（2）出示矿泉水图片。去超市买矿泉水，本想挑选一瓶装满的，但是却发现货架上的瓶装矿泉水都没有装满,这是什么原因呢？

（3）平时喝酒或饮料也从没发现过一瓶是装满的，这又是为什么呢？

二、课外延伸：

在体育课上，有两个同学要打乒乓球，但他们不小心

把唯一的一个乒乓球压瘪了，因此打不了乒乓球，所以他们感到很沮丧。同学们，你有办法帮帮他们吗？

板书设计：

液体的热胀冷缩

水 醋 受热 体积膨胀 热胀

果汁 酱油 牛奶 ...... 液体

受冷 体积缩小 热胀冷缩

冷缩