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第一章:集合教学案§1.2子集、全集、补集【教学目标】1.对照实数的相等与不相等的关系,理解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的子集. 2.从集合的包含、相等关系出发,理解子集、真子集的概念. 3.在具体情境中,了解全集与补集的含义. 【探求新知】建构数学(一)集合的包含关系1.集合A的任何
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1.2 子集、全集、补集优秀公开课教案
未知
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关键词:1.2 子集、全集、补集优秀公开课教案
正文
第一章:集合教学案
§1.2
子集、全集、补集
【教学目标】
1.
对照实数的相等与不相等的关系,理解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的子集. 2.
从集合的包含、相等关系出发,理解子集、真子集的概念. 3.
在具体情境中,了解全集与补集的含义. 【探求新知】
建构数学
(一)集合的包含关系
1.集合A的任何一个元素都是集合B的元素,则称A是B的子集(或B包含A),记作AB(或BA);空集是任何集合的子集。
集合相等:构成两个集合的元素完全一样。若AB且BA,则称A等于B,记作A=B;若AB且A≠B,则称A是B的真子集,记作A≠B;空集是任何非空集合的真子集。[来源学#科#网Z#X#X#K]
2.简单性质:1)AA;2)A;3)若AB,BC,则AC;4)若集合A是n个元素的集合,则集合A有2n个子集(其中2n-1个真子集);
(二)全集与补集
1.包含了我们所要研究的各个集合的全部元素的集合称为全集,记作U。
2.若U是全集,AU,则,∁U={x|xU且xA}称U的子集A的补集。
3.简单性质:1)∁U(∁UA)=A;2)∁UU=,3)∁U=U。
新知点击
例1.写出集合{a,b}的所有子集.
变式题:(1)写出集合{a,b,c}的所有子集.[来源学。科。网]
[来源学&科&网](2)集合{a1,a2,,an}的所有子集的个数是多少?真子集个数呢?
(3)已知集合A={x|x2+2ax+1=0}的真子集只有一个,则a值的集合是_______.
(4)用适当的符号连接:
1,3,a,B1,a2a1,若BA,求实数a的值。
例2.(1)设A
2(2)已知集合A=x|xx60,B=x|mx10
,若BA,求实数m的值。
例3.设集合U{2,3,a22a3},A{|2a1|,2},CUA{5},求实数a的值.
例4.定义A-B={x|xA且xB}, 若A={1,2,3,4,5},B={2,3,6},则A-(A-B)等于
.
B,求实数a的取值范围.
例5.(1)已知集合A={x||x|≤2,x∈R},B={x|x≥a},且A≠(2)已知集合Ax|0x9,Bx|1xa,若集合BA,求实数a的取值范围.
例6.已知集合A{x|x23x20},B{x|x22xm0}且BA,求m的取值范围。
归纳总结
1.正确进行“集合语言”和普通“数学语言”的相互转化.
2.求补集,要充分发挥数轴或文氏图的作用. 3.含参数的问题,要有讨论的意识,分类讨论时要防止在空集上出问题. 4.集合的化简是实施运算的前提,等价转化常是顺利解题的关键.
、与;AB时,A有两种情况:A=与A≠.
5.区别∈与≠≠6.若集合A中有n(nN)个元素,则集合A的所有不同的子集个数为2,所有真子集的个数是2-1, 所有非空真子集的个数是22.
nnn
效果检测
{0},其中正确的个数是
. 1.以下四个关系:{0},0,{}{0},≠k12.设集合M{x|xk1,kZ},则M与N的关系是
__
N{x|x,kZ},42243.设全集U={三角形},集合A={直角三角形},则集合A的补集=__
___
4.已知集合A{1,1},B{x|mx1},且BA,则m的值为__
___
5.已知全集U={x|-5≤x≤3},A={x|-5≤x<-1},B={x|-1≤x<1},求CUA,CUB.
[来源学科网]
6.(1)P={x|x2-2x-3=0},S={x|ax+2=0},SP,求a的取值范围; (2)A={ x|-2≤x≤5},B={x|m+1≤x≤2m-1},BA,求m的取值范围.
课后研学
1.若集合{(x,y)|xy20且x2y40}{(x,y)|y3xb},则b_____.
2. 设集合P={立方后等于自身的数},那么集合P的真子集个数是
。[来源:Zxxk.Com]
3.设集合A={x3x2},B={x2k1x2k1},且AB,则实数k的取值范围是
4.设全集U=R,P{x|2x3},B{x|xm},记满足BCUP的m组成的集合M,则CUM_______________ 5.已知全集S{1,3,x3x22x},A={1,2x1}如果CSA{0},则这样的实数x是否存在?若存在,求出x,若不存在,说明理由。
6.若集合Axx210,Bxx22axb0,B,且BA,求实数a,b的值.
27.若集合Ax|xax10,xR,集合B1,2,且AB,求实数a的取值范围.
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