7．文明如厕讲卫生教学设计(第二课时)

课题

作者及工作单位

教学设计

人教版2011水平一《文明如厕讲卫生》教学设计

作

者：林娇

工作单位：新民市大民屯学校

指导思想与理论依据

小厕所，大民生，小小的的厕所，最能体现一个国家和一个社会的文明程度，它是最基本的民生问题，更是重要的文明窗口，早在2015年4月1日，我们的******就对厕所革命做出过重要指示，可见我们的***对厕所问题的重视，因此，对于小学生来说，文明如厕就显得尤为重要了。

教材分析

人每天都会进食，人体对食物消化吸收营养后，会产生一定的的废物，这些废物包括尿液和粪便。这些废物如果在身体存留时间过长，会对身体不好，所以要每天有规律的从体内排出，保持身体消化系统正常运转，这样才能保持身体健康成长。每个学生要养成每天排便的习惯，会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。做到文明如厕，共同维护好公共卫生。

学情分析

由于低年级的学生年龄尚小，对一些的基本的如厕常识没有更加深刻的理解和认识，相信通过一系列的教学方法，能使学生们掌握基本的如厕知识，有意识的养成每天排便的好习惯，更好的遵守文明如厕公约，在以后的学习与生活中更加严格的要求自己，多方面发展，使自己成为一名优秀的小学生。

教学目标

（一）知识

知道排便对身体的重要性，认识男女厕所的标志，知道如厕的基本卫生常识。

（二）技能

养成每天排便的习惯，会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。 （三）态度

知道在厕所打闹、嬉戏是不文明的行为。

教学重点和难点

教学重点：知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。

教学难点：会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。

教学流程示意

2 .教学内容

教学流程示意

1.

新课导入

4. 课堂拓展

3. 评价与建议

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

1.新课导1.

教师提问学生：你们1.学生先思考一分钟，然1.充分的发挥学知道人为什么要上厕所后各抒己见回答老师的生们的创造性思入

吗？

提问。

维，每个孩子都2.

教师展示几组有趣2.通过回忆曾经见过的是学习的主体。

的男女厕所标识图片，卫生间标识，学生们纷纷2.通过对卫生间

让同学们思考它们分别说出自己的看法！

标识的认识，让代表什么含义？在哪里

学生们区分开

2.教学过见过？

男、女厕所！

（教师对学生的回答进3.学生们积极踊跃的参3让学生们积极程

行总结）

与到游戏中来，课堂氛围参与课堂，调动

3.组织学生玩一个小游进入了一个小高潮。争先他们学习的积极

戏--如厕有别（教师在恐后的到前面来参与小性，强化对知识

教师的侧面墙上

游戏。

的理解。

教学环节

教师活动

贴上男女厕所的指示标，听到指令后同学们到正确的卫生间门口集合）。之后教师再换一套标志。游戏之后，教师要进行一个小结。

4.教师向学生分别展示男女厕所的图片，并且让学生们尝试说出男厕、女厕都有什么特征?(教师对学生们的回答进行总结，并重视强调男女厕所的内部特征）。

5.教师向学生展示两张厕所图片，

一张是干净整洁的，一张是又脏又乱的，并且要提问他们喜欢去哪个厕所！（最后教师要告诉同学们一定养成好的如厕习惯，文明如厕，方便大家）！

6.带领学生大声朗读文明如厕公约。（告诉学生把这8条公约牢记于心）

7.教师让学生思考自己本身的一些如厕习惯？例如：一天上几次厕所

一天中什么时候解大、小便；上课的时候有上厕所的习惯吗？（教师对学生的回答进行总结，并说出最佳的如厕时间）！

8.拓展活动

让同学们设计一款男、女厕所的标志，要看看谁的设计最漂亮、最有新意！（教师对学生的设计进行点评，给与鼓励）！

预设学生行为

4.学生们分别说出了自己的一些看法，有的同学可能对男、女厕所的内部特征比较模糊，但是通过教师的讲解，他们会加深记忆。

5.

同学们都喜欢干净又整洁的厕所，讨厌又脏又乱的厕所。并且表示都想去干净又整洁的厕所方便。

6.

学生纷纷大声的跟老师朗读8条文明如厕公约。

7.

同学们纷纷说出了自己的如厕习惯，有的习惯是对的，有的习惯是不对的。

8.同学们拿起手中的画笔，发挥自己的想象力设计起男女卫生间的标识，并且让老师检查他们的劳动成果。

设计意图

4.让学生们了解男女厕所的内部构造，消除他们对异性厕所的神秘感。

5.

约束学生们的如厕行为，让学生们知道：文明如厕，方便大家。

6让学生们牢记8条文明如厕公约，并且运用到以后的学习和生活中。

7让学生们了解如厕的最佳时间，改正自己的一些不良的如厕习惯。

8.让学生们积极参与到课堂活动中来，加深对厕所标识的认识，正确的区分男女厕所。

3.课堂拓展

教学环节

教师活动

9.带领学生们了解国外的如厕习惯！

10.让学生们思考小孩憋尿的坏处？（老师做最后的总结）

11.教师对本节课做最后的总结，并鼓励学生踊跃发言，期待下次大家更好的表现！

预设学生行为

9.学生们对国外的厕所文化比较陌生。

10.学生们积极发言，说出了小孩憋尿的一些坏处。

11.同学们收获满满，通过老师的总结，对本次课的重点内容又回忆了一遍，加深了同学们对知识的记忆。

设计意图

9.让学生了解国外的厕所文化，约束他们的日常的如厕行为。

10.让学生了解小孩憋尿对身体的一系列害处。

11.对本节课的一个整体概括，加深对知识的理解和记忆。

4.评价与建议

板书设计

文明如厕讲卫生

一、排便对人体的重要性

二、认识男女厕所的标志

三、8条文明如厕公约

四、如厕时间有讲究

五、国外的如厕文化（日本、新加坡）

六、小孩憋尿的坏处

教学反思

通过对本次课的教学，我觉得，课堂不仅要充实内容，更重要的是营造愉悦的教学环境，寓教于乐，我在课件中插入了很多有趣的图片，不但成功的吸引了学生们的注意力，更重要的是让孩子们在轻松愉悦的气氛加深了对知识的的了解，自始至终，练习兴趣浓厚，注意力集中；另外我在课堂中穿插了一个小游戏，更好的调动了同学们学习的积极性，真正成为学习的主人！

本节课也存在一些不足之处，如果再给我一次机会，我会在课程中多增加与学生们的互动，活跃课堂氛围，多给学生思考与发言的机会，更加充实的完成这节课！