第4课 彩墨的趣味教学设计(第二课时)

彩墨的趣味

一、

教学内容分析：本课以吴冠中的《都市之网》切入，引导学生欣赏，并展示点、线的练习方法以及学生用点、线、面为表现手段的作品，使学生从感官上认识水墨和用水墨表现作品的魅力，让学生了解水墨的特点，学会简单的用笔、用墨。在学生的实践创作过程中，教师应充分激发他们对绘画工具例如笔、墨等的好奇心，激发他们的创作热情。给他们自由想象的空间，让他们尝试用蜡笔等材料与水、墨结合起来使用。教师应鼓励学生大胆尝试，勇于创新，体验造型表现的乐趣。

二、

学情分析：本课是整套教材中首次出现的有关水墨知识的绘画课。大多数学生是初次接触水墨，所以，本课的教学设计要以学生的体验、感受为主，强调学生的实践。让学生用毛笔蘸墨色在纸上作粗细交叉的线条练习。在教学中，教师应引导学生运用点、线、面等绘画元素来装饰画面。

三、

教学目标

知识目标：通过学习使用毛笔等水墨画工具，掌握一些简单的用笔、用墨的方法，体会水墨给我们带来的乐趣。

情感目标：通过课堂教学，让学生感受中国传统文化的魅力，培养学生的审美能力以及爱国精神。

四、

重点难点

教学重点：体会怎样用笔、用墨，尝试用水墨作点、线、面的练习。

教学难点：水分及墨色的掌握。

五、

课堂教学设计（1课时）

1、

导入阶段

师：今天我们一起来学习一节很有趣的美术课。老师这有段视频先和大家分享下。

播放一段水墨画视频。让学生初步感知水和墨相互融合所产生的奇妙效果，进而导入新课。

师：哪位同学来说说你看到了什么？

生：回答。

师：你观察的非常仔细，这就是水与墨融合在一起所发生的奇妙变化，进而形成了漂亮的图案。这是水与墨相互碰撞所产生的动态美。今天让我们一起体验下彩墨的趣味。

板书：《彩墨的趣味》

2、

发展阶段

(1)

学生初次体验，感受水与墨的融合。

师：请同学们拿出一张纸，体验下水与墨相互融合会产生怎样的效果，给大家2分钟。

(2)

欣赏名家画作，感受水墨画的魅力。

师：从古自今啊！有很多的画家用水墨来作画，创作了许多经典的作品，我们一起来欣赏美术家吴冠中先生的作品。

（打开PPT，讲解彩墨画）

吴冠中先生的水墨画大多取材于江南风光，用几何形的形体组合,鲜明纯正的色彩表现诗一般的韵味，有些作品是墨线和彩点的交织、飞舞，构成意境。

师：这些画，作者用水墨来表现了它们的形态特征，还有作者的思想情感。这些用墨画出来的画就是水墨画，它是中国画的一种。我们刚刚说了，水墨画是用墨，那是用什么工具绘制上去的呢？

生：

(3)

认识“文房四宝”

师：水墨画是用毛笔、墨汁、宣纸、还有砚台，这些材料工具完成的，这些被称为“文房四宝”。（PPT展示）看，老师

这里就有一只毛笔，我们一起来认识它吧，看看这只毛笔它分了几个部分？（PPT展示）

(3)老师用毛笔跳舞来表现出笔锋、中锋、侧锋以及浓、淡、干、湿的变化。

老师这只毛笔啊！到了手里它就会跳舞，大家想不想看啊！

生：想

师：毛笔先用笔尖给大家表演一段纸上芭蕾。再用笔肚子给大家扭一扭，看看会有怎样的效果。好啦，跳完了，毛笔也累了，让它休息一下。咦！同学们，你们看看用笔尖跳舞和用笔肚子跳舞有什么不一样的？

生：用笔尖跳舞画出来的线条比较细。

师：（展示）像这种细线条的运笔方式，我们叫做中锋用笔。那笔肚子跳舞又有什么变化呢？

生：黑、粗、块面比较大

师：（展示）笔肚子画出来的适合大面积的地方，这种运笔方式我们叫侧锋用笔。我们在看看除了粗、细的变化外还有什么变化呢？你还发现了什么？

生：深、浅的变化

师：喔！为什么会有这样的变化呢？我先用毛笔画一画，这个颜色深不深啊！

生：深

师：那我再来画一个试试，还是有点深，再来，发现没有这墨变得越来越淡了，为什么会这样呢？

生：加水

师：因为老师在墨里面加水了，而水越多，墨就会变得越来越淡。这就是我们水墨画中常说的墨分5色，焦、浓、重、淡、清。有了这种墨色的变化我们的画才显得更加生动和丰富。刚刚看完了毛笔

跳舞，同学们想不想也来试试呢？

生：想。

(4)学生体验。学生可以在纸上大胆体验，掌握运笔的方法，领悟墨色的变化。

师：好，时间到，请大家把毛笔轻轻的放在旁边，刚才我看到大家玩的得特别投入，有的用中锋，有的用侧锋，画了很多线条和块面，好玩嘛！老师也想来画画。请同学们看这里。

（5）教师示范。

（6）欣赏同年龄人作品。

师：老师这里收集了一些同学们的画水墨画作品，我们一起来看看。

3、

提出作业要求。

师：看了那么多的画，大家想不想也创作一幅水墨画呢？

生：想

师：（要求）灵活运用中锋，侧锋用笔，注意墨的浓淡干湿变化，大胆用笔创作一幅彩墨画，比一比，看谁画得最美。现在开始。

4、

欣赏评价

5、

拓展