1.你真棒教学设计及教案分析

你真棒

教学设计

一、教学目标：

１．

知识与技能目标

让学生发现、欣赏周围同学的优点和长处；并能以恰当的方式进行赞美。

2．

过程与方法目标

学生初步掌握根据平时的观察，发现和赞扬别人的优点的方法。

3．

情感、态度、价值观目标

让学生感受别人欣赏、赞扬自己时的快乐与自豪；体会夸奖别人时的舒畅心情。

二、教学重点与难点

1．让学生去观察和寻找周围人身上的优点和长处。

2．

提高发现他人身上优点和长处的能力，真诚地赞美别人，在体验赞美带来的快乐的同时激励自己不断地进步。

三、教具准备

１．

优点树、优点果卡片、彩色笔、硬纸板

２．

歌曲《找朋友》

四、教学流程

（一）快乐沟通，走进赞美

（１）激趣导入

这一节课能和同学们一起来学习，我好高兴，老师满脸都是笑容。你们看，老师多高兴呀！能跟老师一样来一个高兴的笑吗？你们真棒！（竖起大拇指）。请跟老师一样竖起大拇指，大声地说：你真棒。（板书：你真棒）

（２）引导学生说说棒在哪。（板书：你

优点）

（二）发现优点，快乐赞美

１．

赞美优秀的同学

（１）猜一猜：猜猜他是谁

学生回忆平时观察到的同学的优点，并说他的优点。我有意把一些优点集中在班长身上，让同学们猜他是谁，注意表扬猜对的同学和被猜的同学。（板书：他）

（２）说一说：你是怎么发现别人的优点的？

（３）小结：看来，要想发现别人的优点，就需要平时细心观察。（板书：留心发现）

２．

赞美被忽视的同学

（1）播放歌曲《找朋友》，学生边唱边用自己喜欢的方式夸夸好朋友。

（2）教师观察活动情况，寻找被忽视的学生。

（3）学生为被忽视的同学找优点，说优点，并写优点果卡。

（4）教师为被忽视的同学设计优点树，让学生把写好的优点果卡贴在优点树上。

（5）让学生数数全班有多少人夸他。

（6）小结：我们每个人身上都有优点。（板书：我）

（三）夸一夸

（1）教师采访那位被忽视的学生，被夸奖后的心情。其他学生说说为他找到优点后的心情。

（2）同桌之间说说心里话：当听到别人夸奖我时，我感到（

）。我夸同学时，我觉得（

）。

（四）做一做 我把赞美带回家

（1）师出示优点卡范例。

（2）学生为同桌制作优点卡。

（3）同桌之间互相赠送优点卡。

（4）启发思考：当你收到同桌赠送的优点卡时，你是否也向他学习？（板书：互相学习）

（5）同学们都夸了班上好多同学的优点，你有优点，他有优点，我也有优点，我们大家每个人都有优点，一个人是一棵优点树，那我们全班将是一大片美好的优点森林。愿我们班的小朋友都能留心发现，互相学习，我们的优点就更多，自己就变得更棒！现在请大家带着同桌赠送的优点卡，把赞美带回家。

板书设计

你 真 棒

你

优 点

我 他

（留

心

发

现，互

相

学

习）

一、课前谈话

师：今天是我第一次和大家见面，我先自我介绍一下，我姓姜，哪位小朋友能来介绍一下自己，也让我认识认识你啊？

生：我叫……

师：你好，我们来握个手。你是今天我们班第一个举手发言的小朋友，说明你的胆子很大。姜老师把大拇指竖给你！

二、创设情境，引入课题

1、师：刚才小朋友们都很勇敢，非常地积极。所以老师奖励给大家一个故事，故事的名字叫《小枣树和小柳树》。（播放课件《小枣树和小柳树》）[学生观看课件] 2、学生小组交流：现在小朋友们前后四人小组一起商量商量，说一说为什么大家喜欢和枣树在一起，而不喜欢和小柳树在一起？

3、全班交流：谁愿把你的想法和大家分享分享？（小枣树会说别人的好话，而小柳树只说别人的坏话）

4、教师小结：是呀，故事中的小枣树很会看到别人的优点并且夸奖别人，所以大家喜欢跟他在一起，而小柳树不喜欢说别人的

优点，只说别人的缺点，大家不喜欢和他交朋友。

5、引出课题：所以在我们生活中，发现别人的优点，要大胆地跟别人说一声“你真棒”（教师做“棒”的手势）（板书课题：你真棒）

三、活动体验，寻找“棒”

一）“猜猜他是谁？”

1、过渡：我想我们班小朋友中肯定有许多像小枣树一样喜欢夸奖别人的人，对吗？谁愿来夸夸我们班中的一位小朋友的优点，但要求不说出名字，让大家猜猜他是谁？[学生说→其他人猜]（教师适时可作一个示范：比如他是我们班的写字能手！他是个爱劳动的孩子……猜猜他是谁？）来，站起来让大家认识认识。

2、引导学生区别优点和特点。（过程中，可能有一些学生会将特点当优点来夸奖，这要使学生注意区别。）

3、引导学生思考：你是怎么发现别人的优点的呢？（通过观察发现别人的优点与长处）

二）“夸夸我的同桌”

1、过渡：我发现我们班小朋友真的很会观察，现在请你用自己喜欢的方式夸夸同桌的小伙伴。可以是一个动作、一个表情、一句话。[学生活动，教师巡视] 2、观察学生活动情况，寻找被冷落的学生：有没有找不到同桌优点的小朋友啊？谁愿来帮帮他？

3、小结：每一个小朋友都有自己“棒”的地方，哪怕是有再多

的缺点，他们的进步也是值得大家夸奖的。

4、师：刚刚每个小朋友都有自己的表扬方式，说一说你喜欢同桌表扬你的方式吗？为什么？（有的孩子可能在夸奖别人时，态度不严肃、很敷衍，趁机教育孩子表扬是发自内心的，是真诚的。）