1、前滚翻分腿起ppt配用优秀获奖教案

课的设计

一、学情分析：

三年级小学生正处于生长发育时期，肌肉弹性较差，小肌肉群发育较大肌肉群晚。骨骼肌肉及内脏器官发育还不完善。他们正处于爱玩好动的阶段，思维活跃，模仿能力强，对新知识新技能渴求强烈，积极性高。但自我保护意识薄弱，友好互助意识有待加强。对于团队竞争逐渐产生浓厚的兴趣，团队意识逐渐加深。所以通过有效的方法来激发他们的学习兴趣十分重要，他们更需要不断的语言鼓励和赞扬。因此在课中要注重每个孩子，并及时进行表扬。教学方法和内容的选择尽量做到

二、教材分析：

滚翻教材一直是学生喜爱的体育活动项目，是体育课中常用的锻炼手段。它不仅能发展学生的柔韧协调素质，对学生感知平衡自我应急方面的培养有积极作用。

本课主要内容是前滚翻，对三年级的学生来说，前滚翻动作已经有一定基础，学生已经懂得团身的重要性，但是在练习中往往会出现滚动时团身不紧，支撑手用力不均匀，蹬地不够有力等问题，本课在学生练习中引导学生学会发现动作的问题，解决问题的能力。使学生掌握正确的保护与帮助的方法，逐渐掌握正确的前滚翻动作。

三、教学设计：

本次课旨在让学生学会正确的前滚翻动作即正确的保护与帮助的手法，并引导培养学生学会发现动作的问题，解决问题的能力。在练习中，采用帮助北极熊改动作的方法让学生通过图片直观地发现前滚翻成蹲撑中易错的动作，并想办法出主意帮忙纠错。充分发挥学生的主体意识，提高学生练习的兴趣。由于三年级的学生喜爱游戏，因此在课中我用游戏的方法调动队伍，使学生在游戏中自然地进入主教材的练习。现在的学生多为独生子女，往往计较、互助意识较弱。在练习中，我有意识安排学生两人一组练习，在练习中培养学生互相帮助、互相赞扬的意识，在合作中共同提高。以此来培养学生团队意识。

副教材选用游戏障碍赛跑。遵循一物多用原则，利用垫子布置游戏场地，让学生自行设计游戏方法，通过实践学会往返跑折转的要领。游戏采用纵向评价的方式，即在游戏中每次游戏胜负不是以往的组与组之间的对抗，而是每次与本组前一次游戏速度相比较。是自己跟自己比赛，从而培养学生战胜自我、积极向上的意识。学生通过游戏体验竞争的愉快和成功的喜悦。

以上是我对前滚翻教材的教学设想。希望通过具体实践，能达到预期效果。

虹桥路小学

金颖

2018/5/27