您好，祖国教案2

《您好祖国》教案

惠向

教学目标：

1.知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。

2.通过欣赏《中华人民共和国国歌》，使学生了解有关升国旗、奏国歌时应该注意的事项。

教学重点：以音乐为主线，在歌唱里及歌表演中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情。

教学难点：让学生体会国歌的神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。

设计思路：

1、以审美为核心，注重低年级学生对音乐审美情趣及音乐学习习惯的培养；充分运用现代信息技术组合有关歌曲的音像素材，多方位调动学生的情感体验，围绕一个“情”字组合教学内容，唤起学生对国旗的赞美和喜爱之情，演唱好歌曲《国旗国旗真美丽》。

2、以音乐为主线：学生的一切学习活动（如感受与体验、实践与

创造）都立足在音乐中进行；在学唱歌曲中首先是充分感受歌曲的节拍，其次是获得音高的感受，初步建立音高概念。

3、树立以学生为本的思想，“‘乐’（音乐）即是‘乐’（快

乐）”。老师在设计教学活动始终把培养兴趣做为重要理念，这包括学生学习音乐的兴趣和学生上音乐课的兴趣。根据低年级的心理特点和认知规律，合理安排学习内容，玩中学，教学方法趣味化和游戏化，恰如其分的安排学科之间的综合与渗透，为歌曲服务。

教学用具：电脑多媒体

教学课时：1课时

教学过程：

一、课堂导入

【设计意图：通过学生描述国旗，自己总结在什么情况下会升国旗、奏国歌；聆听国歌，分成不同的角色来扮演观看升国旗时应怎样做，层层深入，让学生了解升国旗、奏国歌时的相关情况。】

1.学生描述国旗

师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？

生：见过。

师：那谁能为老师描述一下国旗是什么样的？

生：国旗是红色的；国旗是长方形的；国旗上有五颗金黄色的五角星。

2.学生思考：什么场合升国旗、奏国歌？

师：同学们回答得真棒，那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？

同学们想一想！

（给学生几分钟的时间思考）

生1：每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。

生2：天安门广场每天早晨都会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。

生3：当香港、澳门回归的时候就会升起中华人民共和国国旗，奏响《中华人民共和国国歌》。

生4：在奥运会上，中国的体育健儿得冠军的时候，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。

师：同学们说得都非常好，在奥运会上，当中国的体育健儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的《中华人民共和国国歌》。其实在我们每一个黄皮肤、黑眼睛的中国人民心中（包括港澳同胞、海外华侨），每天都会升起中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》。因为国旗与国歌是一个国家、一个民族尊严与荣誉的象征，是我们每个人心目中的骄傲与自豪。现在老师就要让同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严！请全体同学起立！

3.聆听《中华人民共和国国歌》音乐

教师播放《中华人民共和国国歌》音乐，学生庄严、肃穆地聆听音乐。

4.学生自己总结在《中华人民共和国国歌》奏响时应如何去做

师：全体同学请坐。老师刚才发现同学们在听《中华人民共和国国歌》音乐的时候，表情都特别严肃，有的同学还在小声地跟着音乐演唱。那老师想问一问，当《中华人民共和国国歌》奏响的时候，我们每一位同学到底应该怎样去做呢？

生1：应该立正站好，表情应该严肃。

生2：眼睛应该看着国旗。

师：同学们说得很好。那如果我们的胸前都带着红领巾，应该怎样？

生抢答：应该敬少先队员的队礼……

师：那我们集体敬一个标准的少先队员队礼，敬礼！

（学生敬礼，老师走到学生中间纠正个别学生不太标准的敬礼姿势）

师：请把手放下，我们刚才敬了少先队员的队礼，如果是一名军人应该怎样做？

生抢答：应该敬军礼……

师：那我们就都来当一回军人，一起敬一个非常神气的军礼，敬礼！

（学生敬军礼，老师与学生一起做动作，提示学生，注意看老师的动作并模仿）

师：请把手放下，看来同学们个个都可以当一名神气十足的

军人了！刚才做得非常好。那如果是一个普通的小朋友在观看升旗，他又应该怎样做呢？

生答：站好了以后，眼睛看国旗，行注目礼。

5.再次聆听《中华人民共和国国歌》音乐，学生分别扮演不同的角色

师：同学们回答得真好，那现在就假设我们每一位同学都来到了雄伟的天安门广场，当《中华人民共和国国歌》奏响时，我们就按照我们刚才所说的三种角色，分别是……

生答：少先队员（队礼）、军人（军礼）、还有普通小朋友（注目礼）。

（教师遵照学生自己的想法，分配好每名学生要扮演的角色）

师：我们各自扮演好自己应扮演的角色，在庄严的《中华人民共和国国歌》声中我们共同感受一下做军人、做少先队员、做普通的观众的那份神圣与自豪……请全体同学起立！

教师播放《中华人民共和国国歌》，（视频中有天安门国旗班战士升旗、滚滚流动的长江与黄河，以及祖国秀丽的大好河山风景，还有校园里升旗仪式的情景）。

二、学习新歌曲

【设计意图：通过学生朗读歌词，学唱歌曲，老师唱谱辅以柯达伊手势、学生的手指随图形谱比划歌曲旋律，创编舞蹈动作等一系列实践活动，进一步熟悉歌曲，通过创编，激发学生学习兴趣。】

师：全体同学请坐，今天这节课老师还给同学们带来了一首歌唱国旗的好听歌曲，名字就叫《国旗国旗真美丽》，我们先一起来看一看这首歌曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗的？歌词写到了什么？我们从画面上看到了什么？

1.教师播放多媒体课件，学生仔细聆听和现看

师：我们同学们都从画面上看到了什么呀？

生1：我看到有白鸽。

师：象征和平与友谊的白鸽。

生2：校园、还有少先队员。

师：有可爱美丽的校园和朝气蓬勃的少先队员们。

师：那歌词中是怎样歌唱国旗的呢？

生答：唱到了国旗很美丽，金色的五角星，还有我愿变朵小红云。

2.有感情地朗读歌词

师：那我们一起有感情地来朗读歌词（在屏幕上出示歌曲歌词）。

国旗国旗真美丽，

金星金星照大地，

我愿变朵小红云，

飞上蓝天亲亲您。

学生有感情地朗读歌词。

找一名同学起来范读歌词。

师：那这首歌曲的情绪是什么样的呢？举手告诉老师。

生：“听完后我觉得心里很舒服”、“很温暖”、“很好听、“很舒畅”师：那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧！

3.学唱歌曲

（1）、老师分句教唱歌曲，连续两遍。

（2）、最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着老师模唱。

（3）、运用柯达伊手势和字母谱帮助学生感受歌曲的旋律。（完整演唱歌曲）

师：“老师还会这样唱呢，你们边听边看”（老师运用柯达伊手势边唱唱名边做手势将歌曲曲谱唱一遍给学生听。）

师：“好玩吧，现在你们还小，这个唱法呢等你们大了就会唱了，老师要问问你们，有没有细心的同学知道老师刚才在唱歌时手为什么有时在上，有时在下呢？”

生：“因为那些音是有高有低的。”

师：“说得真好，我们在唱歌时，歌词也是有高有低的，不信你看吧。”（多媒体出示《国旗国旗真美丽》的图形谱）“我们把小手拿起来，边唱边看看这首歌的高低是怎样的。”

（多媒体播放《国旗国旗真美丽》的伴奏音乐，学生的手指边随图形谱笔划边完整演唱歌曲一遍，获得音高感受）

师：同学们除了可以用歌声表达对国旗的热爱，我们还可以

想到什么其他的方式吗？

生：还可以用舞蹈的方式。

师：这个主意好极了，想法非常棒！那你们自己可以为这首好听的歌曲配上好看的动作吗？我们分成四个小组，你们讨论一下，试着编一编动作，待会儿我们可要比一比，看哪个小组编的动作最漂亮！

4.学生自己创编舞蹈动作

学生分成四个小组进行讨论，并开始编动作。

5.分组到台前来进行表演

教师用钢琴为学生伴奏，学生分组进行表演。当一组同学在表演的时候，另外三组的同学为表演的同学拍手演唱。

师：我们所有的同学表演得非常好，为自己的精彩表演鼓鼓掌吧！

三、深入拓展——表现歌曲

【设计意图：知识抢答，集趣味性和知识性于音响中，一是调节学生学习情绪，让他们得到休息放松，同时也是对与国旗相关知识的一个学习过程，加以《红旗飘飘》和《歌唱祖国》音乐的渲染，及教师和学生共同制作国旗的环节逐步唤起学生对国旗和祖国的热爱之情。】

拓展（一）：

知识抢答：祖国知多少

拓展（二）：

欣赏一组与祖国相关的优秀少儿歌曲。

拓展（三）：

教师和学生共同制作国旗

（红色的旗面、五颗未粘好的五角星，老师和学生共同制作。）

四、课堂小结

【设计意图：回顾学习过程，赞扬孩子们的出色表现。歌曲进行扩展延伸之后需要回归，故安排在最后全班同学完整地有感情地演唱这首歌，也是整个进行课堂反馈，检测本节课的教学目标完成情况。】

1、师：我们今天共同聆听了庄严而又神圣的……

生齐答：《中华人民共和国国歌》

师：我们还学习了一首好听的歌曲，名字叫……

生齐答：《国旗国旗真美丽》

师：那么最后就让我们一起用最最美丽的语言来祝福我们的祖国明天更加美好！更加繁荣、昌盛、伟大、富饶！

我们要一起大声地说：国旗国旗……

生齐：真美丽！

师：祖国祖国……

生齐：我—爱—您！

2、集体演唱《国旗国旗真美丽》

一名学生代表手拿国旗，全体同学跟随音乐边唱边跳。