一 技术与设计的关系国家获奖教案

3.1设计的一般过程

一、教材分析

本节内容是苏教版《技术与设计1》第三章第一节“设计的一般过程”，教材通过便携式小板凳的设计，阐述了设计应遵循科学合理的基本程序，即发现和明确问题，制定设计方案，制作模型或原型，测试、评估及优化，产品的使用和维护。本节内容与后继各章节（第四至第八章）形成总分关系，为深入学习后面各章节作铺垫。学生通过本章节的学习，体验到科学合理的设计过程有助于设计活动的顺利开展，理解遵循设计的一般过程的重要作用，从而养成良好的设计习惯和技术素养。

二、学情分析

学生在前面两章中通过我们大量的事例了解了部分设计的重要性和趣味性，但是没有尝试到亲自设计的感觉，本节需要学生通过动手实践体验设计的一般过程，这是学生第一次自己动手设计和制作作品。在实际操作过程中可能会碰到不少的实际问题和困难，所以一定要让学生有一定的心理准备，并鼓励学生克服困难，应难而上。同时，为了防止在第一次动手操作就碰上过多的困难，所以这次制作内容不宜定得太难，我们就选择了设计制作小板凳，使学生能感受到把设想转变为产品的过程。

三、教学目标

1.知识与技能

（1）掌握设计的一般过程。

（2）知道设计过程中有可能产生多个方案。

（3）理解设计过程需要不断优化。

2.过程与方法

（1）通过设计制作小板凳，让学生体验设计的一般过程。

（2）通过对小板凳设计需求的分析，提高对事物的分析能力。

（3）经历技术方案呈现的过程，体验意念具体化和方案物化过程中的复杂性和创造性，发展动手实践能力。

3.情感态度与价值观

（1）让学生知道在技术设计中发现问题的重要性，形成平时注意观察身边事物的生活习惯。

（2）体验解决问题过程的艰辛和获得成功的喜悦。

（3）培养学生的实践能力和创新合作精神。

四、教学重点与难点

教学重点：掌握设计应遵循的一般过程

教学难点：如何制定设计方案，体现出方案的创新性和多种不同的方案

五、教学方法

教授、任务驱动、探究、合作学习方式

六、教学准备

多媒体教学设备、教学课件PPT、瓦楞纸、相关工具等。

七、教学过程

教学

环节

教师活动

播放有关春运图片、视频进行引导。

篇引题。

学生活动

学生观看图片、视频，融入生兴趣。

设计意图

吸引学生的注意力，导

提问：物品的设计要经历哪些环节？开情境，对设计的一般过程产引起对本课的好奇心

入

[探究活动一]

请学分组生讨论，明确任务：设计制作小板凳。

思考：

1．设计时要考虑哪些因素？

2．各要素之间是否有联系呢？

[师生探讨] 针对制作材料瓦楞纸，讨论：

1．瓦楞纸的用途

2．如何增加它的强度和稳定性

学生讨论回答

学生思考讨论

由学生归纳出设计制作小板凳应考虑的主要因素，体现学生主体地位。

学生仔细观察。

设

计

与

探

究

通过对比、示范，能让学生有更深刻的体会。

[小结]设计的第一环节：发现与明确问题

从本质上说，设计是一个问题求解的过程。

探究活动二]

根据设计要求，将想法以草图的形式呈现出来。

设计要求：

结构稳固、易于制作、造型美观

[师生探讨] 设计的第二环节：制定设计方案。

1．

收集信息：多渠道

2．

设计分析：找出主要问题

3．

方案构思：大胆构思

4．

方案呈现：以草图呈现

5．

方案筛选：反复权衡

让学生绘制出不同的设计草图，一方面引起学生的参与感，同时通过学生的自评自讲，也体现出学生在课堂上的主导地位。

根据设计要求，学生绘制草图并分析自己设计方案的特点

学生思考

学生讨论

先让学生体验制定设计方案，然后再进行总结，可以给学生留下深刻的印象。

[小结]设计的第二环节：制定设计方案

1.

运用不同的材料、结构可以产生不同的设计方案；

2.

任何设计方案都有改进的可能性，好方案决不会仅有一个。

设

计

与

实

践

[探究活动三] 制作小板凳

设计要求：

结构稳固、易于制作、节约成本

学生在了解相应的设计要求及操作步骤后，开始实践操作。

在学生迷惑下一步该如何处理时，及时提出设计第三环节的内容并指明这一环节需要亲历体验

[师生探讨] 针对教具小板凳，讨论：

1．瓦楞纸的加工方法

2．构件的连接方式

学生仔细观察教师演示，讨论并进行总结。

现场演示能让学生有更深该的体会。

[小结]设计的第三个环节：制作模型或原型

包括：绘制图样、制作模型或原型。

学生上台展示小组设计作品，描述其特点。

学生测试小板凳的强度和稳定性，并提出优化措施。

培养了学生的语言表达能力。

亲历测试，能让学生有更深刻体会。

设

计

与

评

价

引导学生从外观对小板凳进行评价。

亲历测试：测试小板凳的强度和稳定性。

[小结]设计的第四个环节：测试、评估及优化

产品是否符合要求，必须进行各种测试、评估，以优化设计方案、完善产品原型。

我们通过设计制作小板凳了解了设计的一般过程的前四个环节：发现与明确问题、制定设计总结

方案、制作模型和原型及测试、评估及优化。知道设计过程中有可能产生多个方案，任何设拓展

计方案都有改进的可能性。当然这只是个小的设计，大的工业设计涉及到我们生活的各个方面，我们也要按照科学的顺序工作，保证设计向着顺利的方向发展。

八、教学反思

本节课浓缩了设计和制作两部分内容，时间有点紧，预计在第2课时的前半部分可以展示学生优化后的作品，再测试评估，然后探究余下的内容，让学生对设计过程有切身的体会，同时加深对设计过程的认识。