一 技术与设计的关系优秀导入

第二章

技术世界中的设计

一、技术与设计的关系

一、教材分析

本节内容是苏教版高中通用技术《技术与设计1》第二章第一节，是由技术向设计过渡的一节内容。首先从技术的发展离不开设计的角度引入设计、引入技术与设计的关系，然后从技术与设计的辩证关系进行阐述，而且对全书涉及的设计进行了界定，指出这里的设计侧重指技术产品设计。

二、学情分析

该节内容安排在学生学习了第一章走进技术世界后，他们对技术及其价值、性质和未来的发展都有了相关的认识和了解。根据学生的认知规律在此基础上引入设计的理念，阐明技术与设计的关系，为后续章节有关设计的内容进行了很好的铺垫，生活中的很多实际案例会引领学生深入探讨有关技术和设计的关系，相信学生会在一种轻松和谐的氛围中习得本节内容。

三、教学目标

1、知识与技能

（1）理解设计的丰富内涵。

（2）理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。

（3）了解技术更新对设计产生的重要影响。

2、过程与方法

通过生活中的实际案例，让学生分析得出新的技术产品、新的工艺往往都由设计开始的过程和方法，初步掌握基本的技术学习方法和技术探究能力。

3、情感态度价值观

（1）增强对设计在技术发展中的重要地位的认识，感受技术更新对设计产生的重要影响，培养学生发展创新性思维和创造性想象的能力。

（2）提高技术素养，增强创新意识。

四、教学重点

1、理解技术与设计的辩证关系。

2、理解设计的丰富内涵。

五、教学难点

1、技术设计与艺术设计的侧重点。

2、在现实案例中学会拓展思维、发挥想象力的能力。

六、教学准备

自行车模型、台灯、手机等实物教具和多媒体课件。

七、教学策略

根据本节内容的特点和教学目标，采用讲授法、多媒体展示法、实物展示法、任务驱动法、学生自主思考、小组合作讨论等多种教学方法相结合的策略。课堂通过多媒体和实物展示案例引入本课，设置问题引发学生思考，布置探究任务，学生以小组合作讨论和自主思考形式展开探讨，形成结论，教师引领学生总结，适时给予评价。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

1、多媒体课件展示书写工具的发展变化过程，鹅毛笔→蘸水钢笔→蓄水钢笔→圆珠笔。

2、课件展示人类交通工具，车的发展历程，马车→蒸汽汽车→内燃汽车→现代汽车。

提问1：技术世界是丰富多彩自主思考并回答案例引入

问题。

且不断变化，而这一切离不开念，探讨案例中设计对小组之间相互探设计，那么什么是设计呢？

技术发展的价值。

讨，教师适时引（设计是基于一定设想的、有导得出结论。

目的的规划及创造活动）

提问2：这两个案例中，设计对技术的发展有什么重要价值呢？

技术的发1、设计是推进技术发展的重要运用小组力量，用活生生的案例来说展离不开驱动力

发挥团体作用，明技术和设计是不可入本课。明确设计的概示。

用生动的生活实例引观看课件案例展设计

小组合作探究：设计促进技术思考探究任务，分割的，运用教师引导

发展的例子还有很多，你能想集思广益。

到哪些？

提出问题，学生自主思学生自主阅读案考和团队协作的方式，（如自行车的发展历程，课件例1，小组讨论问让学生在探究中自寻展示相关图片，最后展示自行题，得出结论。

问题的根源。

车模型。）

思考并回答问案例分析1：（课前下发案例题。

资料）环保餐具的设计

（设计）

小组讨论：设计在技术成果转学生小结

化中的作用。

2、设计是技术成果转化的桥梁和纽带。

提问3：是什么赋予环保餐具新的品质？

3、设计能够促进技术的革新。

教师引导学生小结技术和设计的关系，课件展示。

阅读案例2：达·芬奇的飞行器

学生自主阅读案问题，联系生活学习例例2，思考提问4。

提问4：达·芬奇的飞行器飞举出具有相同特点的上天了吗？为什么？

技术更新教师引导学生说出当时的技术对设计产水平达不到设计要求。指出技产生的影响。

生的重要术是设计的平台。

影响

小组讨论：生活中还有哪些案例说明技术更新对设计产生了影响呢？

（如通讯工具的发展历程手摇电话机→现代可视电话机；砖

让学生从案例中发现小组进行探讨，尝试举例并说明

学生阅读案例3

学生发表意见想法。

实例。拓展学生思维空间。

头式的手机→现代小巧玲珑、功能齐备的手机等；课件同步展示图片，最后展示实物手机。计算机的发展历程等）

师生共同总结出：技术进步促进人们设计思维和手段的发展。

阅读案例3：灯具。教师课件展示灯具发展的图片。实物展示：台灯。

提问5：请同学们大胆设想，随着科学技术的进步，灯具的设计还将会有什么新发展？

教师对学生的看法给予鼓励和恰当评价，鼓励他们发挥想象力。

师生共同总结：技术更新为设计提供广阔发展空间。

课件展示：技术更新对设计产生的重要影响。

师：设计在现实生活中无处不观看课件展出有有，衣服、鞋子、桌子、电视关设计的图片。充分发挥学生想象力，鼓励学生发表具有发散式思维的发言，培养学生创造性想象的能力。

教师引导学生共同总结得出结论。

采用讲述、图片展示的机、发饰、房屋等等都需要我了解技术世界中设计的丰们设计，在技术世界中的设计的设计。

能归纳富内涵

主要指技术设计和艺术设计。出：有些产品的（课件同时展示所述的这些设设计既考虑到它计图片）从这些图片我们可以实用的价值，也看出，一个优秀的设计作品不考虑到美观的要的技术性和艺术性。

这些设计作品体现出的内涵。通过图片思考方法向学生介绍设计

仅要体现它的使用价值，而且求。

体现出技术的美丽，艺术的风采。本书所讲的设计是指技术产品设计。

请尝试归纳出技术设计和艺术设计的侧重点。

马上行动

工艺、使用寿命、环保等

对技术设计和艺技术设计：功能、结构、材料、术设计的侧重点提升学生思维能力，根进行总结并填据已有经验判断。

艺术设计：色彩、造型、视觉空。

感受、线条等

试分析技术与设计的关系。（课件展示资料。）

1、“隐形篱笆”

学生阅读相关文字资料，分析案旨在加深学生对技术课堂练习

（设计促进技术成果转化）

例中所体现的技2、激光唱片

术与设计的关与设计关系的认识。

（技术的进步对设计产生重要系。

影响）

1、请你说说这节课的收获。

课堂总结

2、你还想学习有关技术和设计发表见解

方面的哪些知识？

巩固课堂所学，听取学生意见，便于开展后续课堂教学。