第13课 我绘制的鱼优秀教案案例

书画版

一年级第一学期

《我绘制的鱼》

课题：美丽的鱼

课时：1课时

课型：纸工

年级：一年级

教材：书画版美术教材

一年级第一学期

-------------------------------------------------------------------- 教材分析 本课选自书画版九年制义务教育美术课本第1册“奇妙的纹理”单元中的第一课《我绘制的鱼》。通过前几个单元的学习，学生已对用点、线、面装饰画面的运用有了初步的了解，在本课中将集中体现这一知识点的表现，用彩纸剪贴等方式体现鱼身花纹的点、线、面的特点。

学情分析 首先，一年级的学生个体差异较大，有的对颜色较为敏感；有的动手能力较强；有的想象力丰富等等，通过一段时间的学***部分学生能在原有的基础上得到一定的提高。其次，做手工是学生比较喜欢的事情，通过剪、贴、撕等方式，学生可以从中找到绘画过程中没有的快乐。此外，鱼是学生接触比较多的小生物，但是多以菜场买到的鱼居多，因此形状、色彩等极其丰富的热带小鱼，可以立刻引起学生的好奇心和求知欲。结合学生对手工的喜爱、对热带鱼的好奇心等特点，对上好这一课程内容有较大的帮助。

教学目标 知识与技能：知道鱼的外形组成部分，了解鱼形、鱼纹的特点，并用彩纸剪贴的技能表现鱼形、鱼纹。

过程与方法：创设游戏情景，引导学生在观察、讨论中通过尝试、体验等方法，表现鱼形及鱼纹。

情感体验与价值观：感受鱼身纹样带来的美感，体验纸工制作带来的乐趣，培养其热爱环境，热爱生活的情感。

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一年级第一学期

《我绘制的鱼》

教学重点：发现鱼纹的美感并表现它；

教学难点：用点、线对鱼身纹样进行装饰。

教学设计思路

通过对课文内容及学情的分析，我把这篇课文的课题设定为《美丽的鱼》，把重难点设置为对鱼身花纹的探索和表现。本课设计为一课时完成。以外太空拍摄地球的照片为引导，以学生共性的知识点为切入口，激发学生学习的好奇心和探知欲。同时结合回忆启发、交流探究、尝试体验等方法完成教学目标，用剪、贴、撕等方法创作一条“穿着美丽衣服”小鱼的剪贴画。

教学过程

一、导入

创设情景：

1．照片欣赏。

出示一张从外太空拍的地球的照片。

[说明：地球上大面积的颜色都被蓝色的海洋所占据。] 2．师：从外太空看过去的地球是蓝色的，这蓝色的是什么呢？

3．学生讨论。

4．师总结：蓝色的是海洋。

教师引导学生想象，谁生活在蓝色海洋中？

5．师：海洋里生活着各种各样的小生命，今天我们就来仔细的认识一下美丽的小鱼。

6．师：播放PPT，出示课题《美丽的鱼》

二、回忆、交流、授新

（一）、形态各异的鱼

1．教师请2-3位学生上台画一下他（她）记忆中的鱼。

2．师：总结，同时出示一副完整的鱼的图片：鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾。（可用拼版完成。）

[说明：比较学生画的与教师出示的有什么不同和相同之处。]

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《我绘制的鱼》

3．讨论：说说上台画鱼的同学是否把鱼的四个主要组成部分表现出来。

4．教师示范，在一张彩色卡纸上先用记号笔画下完整鱼形的小鱼，要尽量画到最大，然后用剪刀沿边线剪下来，剪的时候提醒学生，慢慢剪，剪光滑。

[说明：利用实物投影仪教师示范示范，提醒学生，画鱼形鱼鳍、鱼尾与鱼身连接在一起。] 5．师出示不同形状的小鱼，提醒学生鱼的形态丰富多样，但是鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾不能缺。（播放PPT课件）

（二）、多彩花纹的鱼

1．师：空白小鱼不可爱，穿上花衣会更美。

2．师出示课件，提示鱼的花纹有线条状、色块状等。

3．请1-2名学生上台尝试，选择教师已准备好的彩色纸片的条状花纹和色块状花纹对空白小鱼进行摆放装饰。制作时提醒学生注意色彩的搭配。

4．师小结：除了用画笔画，还可以用彩色纸片来装饰作品。

[说明：让学生发现，除了绘画的方式，用彩纸剪贴也可以让作品美丽起来，引起他们动手尝试的兴趣。] 5．教师示范：用“点”、“线”分别装饰的小鱼以及用“点、线”结合装饰的小鱼。

[说明：教师的示范，能进一步加深学生对花纹装饰的理解；且不同的装饰手法，会产生不同的视觉感受，让学生体会其中的乐趣。] 三、尝试与体验 （一）欣赏

1．教师出示同龄人的作品。

2．学生欣赏。

[说明：同龄人的作品可以让学生觉得制作起来不会有太大的困难，增强他们创作的自信心。] （二）讨论

1．你准备画什么形状的小鱼。

2．你准备用哪种形式的装饰方法装饰美化小鱼。

[说明：让学生互相讨论、交流想法，通过探究拓展创作思路。]

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《我绘制的鱼》

（三）作业要求

鱼形勾画完整，花纹设计别致，颜色搭配协调。

（四）体验

学生创作，教师巡视指导。

四、展评与小结

教师在黑板上出示一个大鱼缸，把学生自己制作的作品贴在里面，形成一个完整的大集体作品。

1．自评：说创作的想法。

2．互评：欣赏他人的作品，说说喜欢的地方。

3．师评：说亮点、说不足。

[说明：采取多种评价方式，努力挖掘每一张作业的闪光点。] 五、课堂拓展

师：除了画、剪贴的方法，还有用各种材料制作的小鱼。（出示图片）

[说明：拓展学生的创作思路，开阔他们的眼界。]