大眼睛教学设计第一课时

《大眼睛》教学设计

寿光市圣城小学 丁新

教学过程：

一、直观演示引入新课

师：上课前哪，老师先给大家猜一个谜语，看看谁能猜出谜底？

生：眼睛。

师：对，我们每个人都有一双明亮的大眼睛，它让我们看到美丽多彩的世界。这节课我们就来画一画我们的大眼睛。（边说边板书课题：大眼睛）

（知识整合：与多媒体整合。通过直观演示，学生很容易进入对大眼睛的好奇。而教师新颖的课题设计同时吸引了学生的目光，营造了一个有趣活泼的课堂气氛。）

二、大眼睛的表现与认识

师：我们的眼睛的结构是怎样的？

同桌互相观察对方的眼睛，并找同学描述。

生：眼睛很大、椭圆形的、双眼皮、有眼珠……

师：我们来听一下眼博士是怎么说的，我们的眼睛由上眼皮、下眼皮、睫毛和眼球组成。那是不是我们每个人的眼睛都长得一模一样呢？

生：是！不是！

师：从现场找两位同学当小模特，我们一起来观察一下。

学生起来描述两位同学的眼睛有些地方不一样。

师：同学们只要你们认真观察，就会发现每个人的眼睛都不一样。

出示课件老人和婴儿的眼，男生和女生的眼，单眼皮的眼和双眼皮的眼。

三、画法指导

如何画“大眼睛”呢？老师在黑板上示范。重复大眼睛的结构，让学生掌握牢固。

1、讨论：同学们，你用你明亮的大眼睛看到过什么？

2、咱们同学都有一双善于发现美的眼睛，老师也看到过一处让我印象深刻的美景，并装到了我的大眼睛里（在黑板上示范）。夏日池塘荷花盛开，让我想起一首古诗：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

（知识整合：学生平时积累的诗词《小池》，结合古诗，并结合文意在黑板上作范画，已有的知识经验有助于学生参与绘画热情,借助熟悉的知识经验再次调动学生参与热情，知识的整合锻炼学生的发散思维，促进学生的全面发展。）

师：老师总觉的还缺点什么，再把睫毛装扮一下就更美丽了。

课件出示打乱顺序的画大眼睛的步骤图，请学生来排序。

四、欣赏与分析

看完了老师的“大眼睛”，再来看一下其他小朋友都看到了什么，出示课间展示学生作品。

五、自主表现

出示作业要求，齐读。

教师温馨提示：要想让更多的美景装到大眼睛里，就要把眼睛画的尽量大一点。

六、作业讲评

教师把优秀学生作业粘贴于黑板上

方式：1、学生自评。学生将画的内容向大家做介绍。

2、学生互评：哪位同学的画面效果好，值得学习。

3、教师鼓励性讲评：每位同学都画的很用心，重点点评几幅作品，指出优缺点，色彩鲜艳，构图饱满，线条流畅……

七、拓展延伸

眼睛是心灵的窗户，它让我们欣赏到这多彩的世界，我们要保护自己的眼睛，预防近视，珍视光明。