第4课　平平稳稳教案教学设计｜教案在线预览

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《平平稳稳》教学设计三年级刘素敏学习目标：1、理解对称或匀衡的原理,找出我们周围的对称或均衡的物体。2、运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。教学重、难点：重点：理解感受物体的对称或均衡的表现形式。难点：用各种材料来表现对均衡的感受。教学准备：图片、实物投影仪

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所属课文：第4课　平平稳稳

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2018-04-18 16:05:00

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学校：许昌市郊金湾小学

第4课　平平稳稳教案教学设计

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关键词：第4课　平平稳稳教案教学设计

正文

《平平稳稳》教学设计

三年级刘素敏

学习目标：

1、理解对称或匀衡的原理,找出我们周围的对称或均衡的物体。

2、运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。

教学重、难点：

重点：理解感受物体的对称或均衡的表现形式。

难点：用各种材料来表现对均衡的感受。

教学准备：

图片、实物投影仪、水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀、胶水等。

教学过程：

一、导入。

出示幻灯片图片，让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点？

师小结：对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感觉。

二、发展阶段。

引导学生感受均衡：中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感。

举例：一棵树、一篮水果，它们的左右不一定对称，但视觉上看去是平衡的。教材中的《大鹏古城墙的印象》、《镜前的少女》等都是给人的视觉上以平衡感，所以它们看上去是平稳。图片《金玉满堂图》，海面上船有的大、有的小，画面左边一艘大轮船，右边有远近三艘小船。画面左右不对称，但视觉上看是平衡的。

小组讨论：请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的，小组个别同学汇报小结。

师出示图片学生欣赏。

师小结：这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳、庄重、整齐的感觉。

三、作业布置。

我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品。可以一人完成也可以俩人合作完成。

四、拓展。

可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业。

关于本教案的常见问题

Q：第4课　平平稳稳教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第4课　平平稳稳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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