第5课　感受声音优质课教案推荐

三年级下册美术《感受声音》教案

教学目标：

知识与能力：学生学习运用点线面等绘画语言表现音乐的感受。

过程与方法：能够大胆表现自由地表现出音乐声音给自己的感觉，并且能用简单

的话语表达内心的感受。

情感态度与价值观：在学习中感受音乐声音与美术的联系，体验综合性学习带给自己的乐趣。

教学重点：

运用点线面来表现对音乐的感受。

教学难点：

启发学生感受音乐的不同旋律和节奏。

教学策略：

本课将视觉艺术与听觉艺术结合在一起，通过音乐与美术的结合，激发学生的艺术潜能，培养学生对抽象画的兴趣，给予学生充分的想象空间及发挥余地。

教学中采用“音乐导入～启发感悟～欣赏探究～联想创造”几个教学环节，引导学生感悟音乐的节奏、强弱、起伏变化等，根据曲线、直线、形状的不同特点、不同感受，运用点线面来表现音乐的画面，理解音乐声音与美术之间的联系。

教学过程：

教学教学活动（含过程与方法）

程设计目的和说明

序

音同学们喜欢听音乐吧?这节美术课我们先来听两段乐音乐，你们可以随着音乐来做动作。

导

（教师选择节奏轻柔的音乐和节奏强烈的迪斯入

科音乐让学生感受不同节奏）。

1．

请学生说说这两段音乐给你什么感受？

轻音乐感觉优美、柔和、流畅；迪斯科音乐节奏感强烈，感觉激动、热烈、紧张。

2．如果把这种感觉用线条表现出来,你认为应该用什么样的线条?

学生小组讨论,也可以尝试画一画。

启

3．总结：轻柔的音乐适合用曲线、弧线、波感悟音乐不同的节奏、强弱、起伏变发浪线等柔软的线条；迪斯科音乐适合用直线、折线、化等，根据不同的感受，学习运用点感锯齿线等坚硬的线条。

线面来表现音乐的方法，从而更好地音乐导入，激发学生的学习兴趣。

悟

4．除了用线条来表现，我们可不可以用形状理解音乐与美术之间的关联。

来表现？应该如何表现？

学生小组讨论。

5．总结：由线组成的形如点、圆、方

等基本形以及几何形和自由形，通过大小、位置、方向等的变化，产生各种缓慢或激烈的运动节奏，给人以流动、滑行、剧烈、升腾等感觉。

引导学生欣赏抽象绘画作品。

1．欣赏康定斯基作品《圆之舞》，画面中大小不同的圆组合在一起，给人以活泼、流动、飘浮、欣赏探究

变幻的感觉。

2．欣赏马列维奇作品，画面用直线组成的一个个图形，形成了神秘莫测的宇宙空间。

3．你们觉得可以用什么样的曲子来配这两幅画面？

（学生根据自己的感觉来说，每个人都有自己大师作品的欣赏，启发学生进一步理解抽象绘画。

不同的感受，不必要求一样）。

4．欣赏学生感受音乐的作品。

1．请学生闭上眼睛听音乐，感受音乐并根据音乐节奏进行想象，并请学生说说自己的感受以及想象。

2．作业要求：根据音乐进行想象，用点线面的形式把自己的感受以及想象表现出来。

联想创造

3、学生作画，教师巡视辅导。

4．展示评价。

引导学生进行感受音乐的表现。

鼓励学生大胆表现自己的感受，

你最喜欢哪幅作业，为什么？你觉得他表现的体会音乐与美术的联系。

是什么样的感觉？（2）谁愿意介绍一下自己的作品？

5．拓展：

感受音乐的形式除了绘画之外，还可以用其他的方式，如雕塑、舞蹈和国画等等。