5.较快速度的直道滑行教学设计(第二课时)

小学四年级体育课教案

辽宁省大连市沙河口区

中心小学

牟义东

一、设计理念：

1、体育教学应关注学生发展的需求和情感的体验，重视学生的主体地位，所以应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成运动参与、身体健康、社会适应等各领域的教学目标。

2、体育教学应促进学生健康、活泼的成长，并掌握一定的体育技能，体验运动参与的乐趣。所以教师要充分考虑到儿童的身体现状和心理需求，设计富有情境的学习环境，激发学生的学习兴趣，使其主动学习体育，积极参加锻炼。

3、突出“以人为本”的教学理念，照顾学生个体差异，适当渗透自我保护的常识，并能够在实践中运用。

二、教材分析：

轮滑，是一项新兴起的运动项目。轮滑的基本姿势、单、双支撑滑行以及压步转弯是学习轮滑的基础。对学生而言，学习轮滑不仅仅是进行体能、平衡能力的训练，更重要的是在不断的体验成功的喜悦的同时培养孩子的自信及合作意识，逐渐形成勇敢、坚毅、不怕挫折，勇住直前地坚强性格。

三、学生分析：

1、

轮滑活动在大连市的开展有一定基础，本班学生已经了解轮滑运动基本情况，知道佩带护具和自我保护的方法，能通过小组合作，完成轮滑的学习。

2、

学生初步掌握了轮滑的基本姿势动作以及双支撑的滑行动作，对该教材有了一定的基础认识，因此，本课的重点应放在巩固强化基本姿势，初步学习压步转弯的动作。

单位：辽宁省大连市沙河口区中心小学

四年二班

人数24 授课教师：牟义东

2018年4月10日

教

学

目

标

1、培养学生学习轮滑的兴趣，使学生主动、愉悦地参与轮滑活动。

2、初步学习轮滑压步转弯动作，引导学生创造性的进行练习。

3、发展学生的腿部力量及平衡能力、协调能力。

4、培养学生团结协作的精神，提高学生良好的相互交往与合作的意识和能力。

器材

教师引导

1设计学习解放军的情境，提高学生的精神面貌

2用林海雪原

的情境，引导学生跑步上山

3发出隐蔽的信号后，学生迅速作轮滑基本姿势

4轮滑基本姿势跳跃

学生活动

1练习走与跑

2在游戏情境中，作轮滑基本姿势

3练习小组的隐蔽动作

4小组基本姿势跳跃动作

场地设计

1、

2、分散在场地

轮滑装备、圈、标志筒

设计的意图说明

1通过观看录像，激发学生的学习兴趣和自豪感。

2本班学生性格活跃，轮滑又是一项危险性的运动，通过设计展示的情境提高学生注意力。

3用林海雪原的故事引导学生跑步进行热身活动

4用隐蔽、冰上跳跃等活动强化学生基本姿势，提高平衡的能力

《林海雪原》

教学主题：内容

内容：轮滑、轮滑游戏

教学

程序

一

暖

身

活

动

情境和教学内容

观看轮滑表演实录

激发学生的兴趣

《学习解放军》

1、站队、行军

（排队、慢跑热身）

2、跑步进山

（各种方式的跑）

3、隐蔽

(跑的过程中，教师发令，学生做出轮滑的基本姿势“隐蔽”

5、小队隐蔽

（隐蔽的同时，小队集中在一起）

6、冰上跳跃

（轮滑基本姿势的跳跃）

1、配戴轮滑装备

2、教师讲故事

（教师讲古代的秀才机智走成圆圈的故事，突出交叉步）

1、踏雪前进

（模仿在雪地里踏前进）

2、快速隐蔽

（穿轮滑鞋坐基本姿势）

3、踩冰前进

（双支撑的滑行动作）

4、山林追击

（围绕一定路线双支撑滑行）

二

着

装

三

辅

助

活

动

1指导学生换装备

2教师讲古代的秀才机智走成圆圈的故事

1启发学生体验雪地走

2走与滑的过程中，强化基本姿势

3带领学生绕一定的路线滑行

1学生在指定的位置换轮滑鞋、护具

2边换边听故事

1穿轮滑鞋的踏步走

2基本姿势练习

3双支撑滑动

4双支撑滑行

在场地在学生着装的同四周坐时，教师通过故事，着换

渗透本课教学的重难点---交叉步，为学生的自主探究活动提供基础

通过穿轮滑鞋走、双支撑滚动前进、双支撑滑行的练习，使学生体验滑动的感觉，提高保持平衡的能力。

四

学

习

活

动

学习压步转弯动作

1、设计情境，引出目标

2、圆形滑动

3、录像演示

4、转弯练习

1师：同学们，山路崎岖，在转弯时怎么滑

2设计圆形场地引导学生练习

3根据录像分析重、难点

4设计情境，引导学生绕树转弯练习

1探讨尝试

转弯的方法

2体会交叉步

3体验平衡动作

4练习圆形路线滑行

5看录像思考重点

6练习绕树动作

1、

2、

这是本课的教学重点。教师通过设计情境，引导学生探究的方法，使学生逐步掌握压步转弯的方法，并在练习中体会要点，巩固提高。

五

游

戏

活

动

1、《穿越雷区》

2、《包围敌人》

六

创

想

活

动

七

总

结

活

动

1布置地雷

2探讨过地雷区的方法（曲线绕过、跳过分腿过）

3练习

4集体跑成

、两个圆形、8字形

在音乐的伴奏下，学1启发学生自1创编轮滑生自由组合，创编一编自创轮滑组游戏

段组合动作，或者游合活动

2创编轮滑戏。

2参与学生的舞蹈等

讨论与练习

1、小结

1总结学生创1自我总结

2、评价

作的情况

2总结本节课

2谈体会

学生的表现

1说明游戏规则、方法

2提出安全要求

3观察指导

4监督学生活动

5鼓励评价

布置场地，设计穿越“地雷区”的游戏，引导学用不同的方法（绕、跳、转），创造性的穿过地雷区，提高学生创新思维，同时时转弯的技巧在游戏中巩固应用。

营造宽松的环境，启发学生的创新思维，提高学生的合作意识，引导学生在情境中创编轮滑舞蹈和组合活动。

对本节课进行总结。（略）

散点式站位

散点式站位

平

均

心

律

练

习

密

心

理

负

课

后

小

结

及

教

学

反

思

度

荷

120次每分钟

40％

良好