第六节 滚动与滚翻教案教学设计导入整理

技巧滚动单元

3课时

教师：王雁

学生情况分析：

1、

一年级开学已有一个学期了，体育课的基本常规已经建立，学生已经形成了小组，学习了小团体的基本方法，能按照老师的要求进行简单的小组活动，但小组意识不够强。

2、

学生能够在老师的带领下做一些简单的徒手操并能呼出口令，在队列单元中进行过小组轮流口令指挥练习，但滚动教材没有接触过。

3、

一年级的学生注意力不够集中，在上课的时候很容易受外界环境的影响。但学生对于体育课的兴趣很高。

教材分析：

1、滚动是人体基本活动能力之一，在小学低年级的滚翻教学里，根据孩子的生理特点，因此以最基础的直体侧滚动动作为基本内容，活动形式接近于生活，有利于低年级学生的学习，同时为学生学习体操垫定很好的兴趣基础。

2、通过这个教材，能够让学生体验成功（失败）时的心情。并且侧滚动动作比较简单直观，易评，可以初步培养学生的自评和互评能力。

3、培养学生良好的体操常规是非常必要的，同时也是养成学生一个很好习惯的教材。

单元教学目标：

1、

学生学会直体侧滚动，能做到两臂伸直夹紧，两腿绷直夹紧，滚动的路线要直。

2、

学生能够有序的集合和解散，在老师的带领下做队列操，同时喊出口令。

3、

学生知道在体操课上应该充分热身、在做运动的时候不应该带尖锐的物品等体操安全知识

4、

学生知道如何取拿垫子，如何摆放垫子如何收上课器材。

5、学生知道如何有序进行小组练习，对同伴做的动作进行评价、相互的帮助。

单元计划

课时

1 教学内容

1、游戏：金箍棒跳舞

2、游戏：运物过河

3、游戏：金箍棒滚动

4、游戏：横渡黄河

1、游戏：横渡黄河

2、游戏：咕噜咕噜

教学重难点

重点：肩和宽向滚动方向协调用力

难点：滚动时两臂伸直夹紧、两脚绷直

重点：滚动流畅

难点：滚动路线直

教学目标

在练习过程中，每个学生都能做直体侧

滚动，能做到两臂伸直夹紧，两腿绷直夹

紧，在练习中提高学生的协调性。

在练习过程中，每个学生都能加上体操的开始与结束动作，大部分学生做到滚动路线直。

在练习过程中理解并记住评价的方法和标准，能根据标准评价自己和同学的成绩。

2 3 1、小组分练

2、小组考核

重点：掌握考核标准

难点：如实记住自己的成绩

1

第

1 课时

教材

教学目标

教学重难点

顺序

开始部分

直体侧滚动（由仰卧开始，手臂发力带动全身滚动，两臂伸直夹紧、两腿夹紧绷直、滚动路线直，滚动时轻松自然。）

1、

通过学习，学生学会有序的拿垫子和摆放垫子及收垫子和相关器材。

2、

80%的学生能做到在直体侧滚动的时候，两臂伸直夹紧，两腿绷直夹紧，滚动轻松自然并能叫出动作的名称

3、

学生能够有序安全的进行练习，强化小组意识。

教学重点：肩和髋向滚动方向协同用力

教学难点：滚动时两臂伸直夹紧、两脚绷直

教学内容

教学活动

学习活动

评价运用

课堂常规：

1、体育委员集合整队，清点人数并报告老师

2、宣布本课内容

3、强调在体育课中的安全

(1)、老师评价哪个小组能做到集合快速、安静、整齐并呼口令声音洪亮。

(2)、强调体操课上注意事项，取下头饰和拿出尖锐的物品整齐摆放在指定场地。

(1).按快，静，齐的要求进行集合。

(2).认真听老师的评价。

(1).集合快、静、齐。

(2).认真听老师的评价。

准备部分

1、老师领做队列操

(1)、在音乐伴奏下老师带领学生跳队列操。

(2)、教师对学生的动作和呼的口令及时评价。

1、教师情景导入:同学们，大家都知道金箍棒是直直的，那你们知道金箍棒怎么跳舞吗？那我们一起变身为金箍棒一起跳舞吧，教师讲解示范金箍棒跳舞的做法（双腿夹紧并拢，手臂上举耳朵，轻提左脚，右脚为支点，以肩髋关节带动身体转动90°，双脚并拢，保持不晃动）

2、教师带领学生一起做游戏，从90°，180°到360°的挑战。在游戏过程中教师语言提示脚并拢，站(1)、认真跟着老师跳队列操

(2)、动作有力，口令准确洪亮。

1、学生认真思考并积极回答老师的问题

2、仔细看老师的示范，认真听讲解。

3、游戏过程中，做到三直一稳。体会用力(1)、动作方向一致，节奏准确。

(2)、认真呼口令做动作

1、队伍整齐，眼睛看老师。

2、保持安静，记住要点。

基本部分

一、金箍棒跳舞

2

一、运物过河游戏

二、金箍棒滚动

（

学习直体侧滚动）

稳

3.教师提问：同学们你们在跳舞的时候感觉到那个地方在用力呢？用你们的小手指给王老师看。

1、同学我们刚刚完成金箍棒跳舞现在我们加大难度了，要金箍棒在垫子将手帕运送过河，大家想不想挑战？

2、教师示范双手拿手帕，脚尖夹帕子从垫子上滚过。语言激励学生“同学们想不想试一试啊？”

3、教师讲明游戏的规则,坐在垫子上学生平躺腰在垫子中间,双脚伸直，脚尖夹住帕子和手上举伸直夹手帕，以肩髋用力带动身体滚动，在滚动的过程中，做到腿直，手直，身绷直，并且两张帕子不能掉，就算成功过河，练习时每组第一名过河的同学返回起点将物品交给下一名同学，并至队尾排好。在6分钟的时间里全部组员过河的小组获胜，组织学生分小组到指定的垫子后边排好队。

4、教师在学生游戏的时候巡回观察，提醒学生手脚伸直夹紧，评价学生与下一名同学的交接是否正确。

1、教师“刚看到很多金箍棒，夹着手绢，能够做到手脚夹紧伸直了，老师想来试一试不夹手绢、能不能做到”老师

示范直体侧滚动，然后再示范并讲解，动作的要求（双臂伸直夹紧、双腿绷直夹紧、肩髋协调用力）并告知学生动作的名称，全组能做到成功过河的小组将手帕放在垫子下面，夹手帕没有做到手脚伸直夹紧的同学继续练习夹手3 的部位是哪里，回答老师的问题。

1、学生认真观察滚动的特点并积极回答老师的问题

2、仔细看老师的示范

3、自己在做游戏的时候要做到到三直（腿直，手直，身体直；两夹：腿夹，手夹）

小组的组员互相帮助，每个组员根据三直两夹判断同伴的动作。

4、游戏时的行进路线正确

1、学生认真看老师的示范并听老师的讲解，记住动作的名称和知道动作的要点。

3、能够回答老师的问题

1、队列整齐，眼睛看到老师。

2、队形整齐，保持安静。

3、仔细听讲解，记住要点，按照老师要求进行有序练习。

4、游戏进行的情况，小组合作的体现。

1、认真观察和认真练习，能记住动作名称。

三、横渡黄河游戏

(加一个垫子增加滚动距离的直体侧滚动练习)

帕，能够做到夹手帕三直两夹了由全组举手通过，将手帕放到垫子下面即可进行下一轮挑战。

2、教师要求按小组一个人一个人轮流练习，前一个同学起来后下一个同学才能开始练习，垫子由练习完的同学负责调整。

3、练习完一轮以后，请一个同学出来示范，强调动作的要求，并对学生做的动作进行评价，做到双手伸直夹紧、双腿绷直夹紧、滚的流畅的给大拇指。

4、学生在一个一个轮着练习，提醒不练习的学生观察练习的学生，应该给不给他大拇指呢

1、教师语言激励“同学在刚才的练习中作的很好，下面王老师给大家设置了终极挑战：横渡黄河，看那些同学能够来挑战？”

2、教师将垫子增加长度，把滚动的距离加长，讲解能够做到滚动流畅，手脚加紧的同学到中间挑战，不能做到的同学在自己小组练习。

3、练习时一路纵队，一人一轮进行，全组的同学当裁判。

4、教师评价和提醒学生，腿绷直、手夹紧伸直，肩部用力。

5、集合队伍，老师评价学生练习情况，提问：现在同学们已经能够滚动流畅，手脚加紧伸直，那么我们怎样才能滚动又快又直？同时这节课我们体会肩部用力，那么请同学们思考还有那个地方在滚动时也要用力？

1、在音乐伴奏下老师带领学生做放松练习

2、提醒学生深呼吸

4

2、小组一个轮一个练习的时候要做到有序和认真的观察其他的同学

3、认真观察同学的示范，知道动作的要点是双手伸直夹紧、两腿绷直夹紧、肩部用力。

4、看同学们练习的时候观察同学的动作，心里想应该给他大拇指吗？

1、学生认真听讲保持整齐的队形

2、学生有序取拿垫子

3、练习有序认真

4、学生每个都参与评价小组其他同学的练习

5、记清楚老师提的问题，积极思考。

1.认真跟老师一起做放松练习

2、按老师的要求做放松

2、练习有序，不打闹。

3、知道直体侧滚翻动作的要领

4、知道在别人做动作的时候给别

人什么样的评价

1、是否认真学听讲

2、是否积极参与评价

3、练习是否有序认真

4、是否按能按要求改进动作。

5、队伍整齐，保持安静，记住老师提的问题。

结束部分

1.放松练习

1.、是否跟着老师一起认真的做练习

2、小结本课

3、小课

课后小结

1、对学生掌握侧滚翻技能进行小结

2、对学生表现进行小结

1、同学们再见

1、认真和老师一起小结本课

2、老师再见

1、

是否认真小结

5