5.儿童基本舞步优质教案设计

体育与健康教案

教

材

内

容

教

学

目

标

1、

通过教学80%的学生能够完成基本步伐，20%的学生能够在音乐伴奏下连贯完成步伐。

2、

通过学练发展学生的节奏感与身体的协调性，让学生体会韵律的快乐。

3、

通过游戏培养学生自主创新及团队合作意识。 序

教学内容与要求

教与学的方法、措施

1、整队集合。

2、师生问好。

3、宣布课的内容，强调安全。

次数

开

一、课堂常规

始

部

分

时间

组织形式、场地

重

点

领

域

参与

运动

健康

合作

适应

∨

∨

∨

∨

韵律操与游戏

重

难

点

重 点：步伐正确、动作规范

难 点：动作协调、踩准节奏

1 1

基

本

部

分

一、热身活动

1、

慢跑

2、

热身操

要求：动作正确，踩准节奏

二、游戏

1、“抢占垫子”

2、“比比谁的反应快”

要求：能够快速模仿老师的动作

1、

教师组织学生进行热身慢跑。

2、

教师在音乐伴奏下带领学生做热身操。

1、组织学生进行一个小游戏“抢垫子”，激起学生的学习兴趣。

2、按老师要求进行游戏“抢垫子”，消除相互间的陌生感觉。

1、

教师做出不同的动作引导学生模仿，为后面的教学内容做铺垫。

○○○○○○

○○○○○○

××××××

××××××

△

×× ××

×× ××

○○ ○○

○○ ○○

△

1

3-4

5

5

三、基本步伐学习

教师活动：

1、并腿跳

1、教师讲解示范

2、弓步跳

2、指导学生学习。

3、开合跳

3、教师评价。

学生活动：

若

1、按老师要求学习并相互观察正确的姿势

干

2、在教师带领下集体练习

4、游戏“石头、剪要求：熟悉游戏规则，认真完成游戏。

刀、布”

5、游戏“找朋友”

1、

音乐伴奏下后踢腿跑，找一个肩并肩的朋

友，再进行上下肢配合的“石头剪刀布”的

游戏。

2、

音乐伴奏下后踢腿跑，找一个手拉手的朋若

友，再进行上下肢配合的“石头剪刀布”的干

游戏。

3、

音乐伴奏下后踢腿跑，找一个背靠背的朋

友，再进行上下肢配合的“石头剪刀布”的

游戏。

6、组合创编

1、

学生初步尝试将所学动作连贯起来。

2、

教师引导学生进行创编。

3、

音乐伴奏下完整组合练习。

若7、巡回演出、展示1、

学生在音乐伴奏下轮换场地进行展示。

干

成果

力量练习。

8、课课练：“两头起”

教师带领学生在音乐伴奏下进行腰腹的柔韧和

20

6

×× ××

×× ××

○○ ○○

○○ ○○

△

×× ××

×× ××

○○ ○○

○○ ○○

△

结

束

部

分

场地

器材

1、放松活动

2、课后小结

3、归还器材

4、师生再见

1、

教师带领学生在音乐伴奏下进行放松。

2、师生共同总结本次课的学习情况。

3 ○○○○○○

○○○○○○

××××××

××××××

△

小垫子、音响

课后小结

负荷预计

平均心率：110-120次／分

练习密度：60％

强度指数：1.2

课后反思

本次课我执教的是三年级的韵律操。在课的开始部分我采用自编操热身，将学生很好的带入到今天课的主题之中，让学生迅速找到节奏感，融入课堂。又以“抢垫子”的游戏激发学生的学习兴趣，再次让学生适应音乐的节奏。并以“比比谁的反应快”的游戏将本堂课的教学内容带如其中，引导学生模仿。在课中，将本次课的三个步伐：并腿跳、弓步跳、开合跳，以石头、剪刀、布的方式代替练习，并采用“找朋友”的形式进行，从而增加学生练习的积极性和学生兴趣，也从中让学生学会合作与交流。最后再以巡演的方式巩固本次的教学内容，让学生在展示中获得自信。

总之，本堂课我将游戏贯穿始终，启发学生思维，合作体验探究为主，充分体现学生的主体地位。并将游戏设置关联生活，激发学生的兴趣，以练促学，让学生在体验玩耍的过程中学会技能，教学过程由浅入深，练习形式由单人到多人，由原地到行进，由单一步伐到完整组合，注重差异实现多元化目标。