昆虫PPT及课堂实录内容

教材分析

《动物世界》是小学自然科教版三年级第一学期第三单元，是学生学习生物的形态结构的第二阶段。本单元是在第一阶段学习的基础上，通过让学生观察、比较、归纳，找出某一类别的动物的共同点，进一步认识某一类动物（如，昆虫、鱼类）的主要形态特征，通过观察它们的外部形态特征，认识到动物的形态特征与生活习性是密切相关的。同时也为后面探究学习动物的身体构造与其生存方式等做准备。

第1课时：昆虫（一）

一、教学目标

1、通过观察、交流，认识一些常见昆虫，能知道他们的名字，使学生了解到在我们生活的环境周围有许多昆虫存在。

2、通过对昆虫相同点的观察、比较，初步认识昆虫身体的共同的特征。

3、通过观察、比较、讨论等活动探究昆虫的差异，初步体会昆虫的形态特征是与其生活习性密切相关的。

4、培养学生的语言表达能力、观察能力、比较能力；培养学生探究动物的兴趣。

教学重点：初步认识昆虫的主要形态特征。

教学难点：昆虫身体的形态特征与辨认昆虫。

二、活动设计

活动一：认识昆虫

活动目标：

1、通过对一些常见昆虫的观察，知道昆虫的形态特征，初步学会辨认昆虫。

2、能知道昆虫的身体分头、胸、腹三部分，有一对触角，有一对或两对翅膀，有三对足。

3、通过比较，记录一些常见昆虫有哪些相同点和不同点。

活动准备：标本、图片、视频

活动二：昆虫模型制作活动

活动目标：

1、通过昆虫模型制作活动进一步掌握昆虫形态特征，锻炼学生的观察能力和记忆能力。

2、培养学生的动手能力和互相合作的精神。

活动准备：牙签、纸片、橡皮泥、泡沫塑料块等

三、教学过程

活动一：认识昆虫

学生活动

讨论：说说你知道的昆虫有哪些？

仔细观察：蜜蜂的身体有什么特点？

比较：蜜蜂与其他我们常见的昆虫有什么共同的特点？

指导要点

播放视频让同学们观看周围常见的昆虫。

教师提供蜜蜂活体或标本。

蜜蜂的身体可以分为三部分：头、胸、腹；有一对触角，有一对或两对翅膀，有三对足。

活动二：昆虫模型制作活动

学生活动

利用教师提供的制作材料做一个昆虫模型。

制作：谁的小昆虫制作得最好？

讨论、交流：昆虫的形态特征。

第2课时：昆虫（二）

一、教学目标：

1、通过对蚂蚁的探讨，了解昆虫的身体形态是为了更好地适应生活的环境会改变。

2、通过对昆虫的口器（嘴）的观察与比较，猜猜它们是怎样吃食物的，从而了解昆虫的生活习惯与它们外形特征的关系。

教学重点：认识到昆虫的形态特征是与生活习性密切相关的。

教学难点：形态特征适应生活习性。

二、活动设计：

活动一：蚂蚁有着不同的分工

活动目标：

1、通过对同一种类的蚂蚁的比较与讨论，知道蚂蚁可分为雌蚁、雄蚁和工蚁，知道同一昆虫中因分工等原因它们的外形有着不同的特点。

2、通过观看图片进行探讨，知道过着群体生活的昆虫有着不同的分工，但能团队合作完成共同的工作。

指导要求

教师提供的材料：牙签、橡皮泥、彩色纸、泡沫塑料块

指导要点：昆虫的几个基本特点。

活动准备：PPT（雌蚁、雄蚁、工蚁）

活动二：各不相同的口器

活动目标：

1、通过观察与比较，发现不同昆虫的嘴有着不同的特点。

2、知道不同种类的昆虫具有不同的生活环境。

活动准备：PPT资料

三、教学过程：

活动一：蚂蚁有着不同的分工

学生活动

观看PPT：寻找长得不一样的蚂蚁。

讨论与交流：

说说雌蚁、雄蚁和工蚁哪儿长得不一样？猜猜：它们各能做些什么事情？

问题：你能说说一般的蚂蚁怎么都没有了翅膀？（蚂蚁主要生活在哪儿？在地面与洞穴中的的生活翅膀还重要吗？）

活动二：各不相同的口器

学生活动

观察：多种昆虫的嘴。

讨论与交流：昆虫的嘴各不相同。

猜猜：昆虫长着不同的嘴与什么有关？

观看：昆虫吃食物的图片。

交流：昆虫的嘴与吃的食物有关。

指导要点

指导发现各种昆虫长着不一样的嘴。

指导学生把昆虫的长着不同的嘴与吃食物联系起来。

指导要点

指导学生找出雌蚁、雄蚁和工蚁。

指导学生联系蚂蚁的生活环境，是生活环境改变了蚂蚁的身体形态。

为了适应地面生活，蚂蚁的翅膀已经退化了。

教后随笔

学生大多是生活于农村的孩子，对昆虫的认识并不陌生，随口就能例举出许多昆虫的名字，好多学生也都是从小就开始看蚂蚁长大的，还有蜜蜂、蝴蝶等昆虫都是他们小时候的玩物。因此，认识昆虫不是困难的事，总结昆虫的形态特征也能比较轻松，通过制作模型让他们更深入的理解了昆虫的形态特征。学习了昆虫的口器他们才明白体形与生存环境之间的联系是很密切的，必须适应环境才能生存。