第2课 横教学目标

书法入门—“长横”的用笔技巧

经开区双吉小学

魏海霞

一、教学目标

1.知识与技能

认识长横的形态，掌握起笔、行笔、收笔的书写运笔要领，初步体验写毛笔字的方法；初步了解藏锋、回锋收笔的概念，感受提、按的用笔技巧。

2.过程与方法

讲解法、演示法

3.情感态度与价值观

继续巩固正确的坐姿和执笔方法，帮助学生养成细心观察的习惯；了解古代书法文化，激发学生学习书法的兴趣，提高审美能力。

教学重点：认识长横的形态，掌握起笔、行笔、收笔的书写要领。

教学难点：练习提、按的用笔技巧，掌握藏锋方法。

教具准备：笔、墨、纸（描红卡、毛边纸

）砚

二、教学过程

今天这堂课老师给大家准备了很多宝贵的东西，你们想带走吗？好，我们开始上课！

（一）复习

首先请主角（毛笔）闪亮登场！

1.

还记得它各部分都叫什么吗？师指（笔杆、笔头：笔根、笔腹、笔锋）

2.

生看师演：判断一下老师的运笔方法？（侧锋、中锋）

（二）导入

CAI出示各种字体的“经开区双吉小学”：请同学们看，想说点什么？英语能写出这么多字体吗？师：世界上唯一的由文字演变的艺术只有中国书法，感觉怎么样，自豪吗？想不想把它发扬光大？这节课，我们就从楷书的基本笔画入手，学习书法的用笔技巧。（板书：用笔技巧）

（二）新授

1.观察黑板：仔细观察这个笔画像什么？（扁担、桥梁等）

教师补充：古人将“横”比作千里之阵云（配图解释含义）相传王羲之的老师卫夫人在笔阵图中有这样一句话，“横如千里阵云，隐隐其实有形”，是指横画的笔意里有千里阵云般开阔舒展之意。横取上斜之势，如骑手紧勒马缰，所以古人还有“横为勒”的说法。老师希望同学们也能像古代的书法家一样，在书写的过程中，能够从自然获得启发，或者与你们熟知的事物相联系，把其中的感悟融入到笔画的书写当中。

2.这个笔画具体有什么特点？结合汇报板书（粗-细-粗）

师：毛笔字的运笔非常有讲究，每个笔画要分“起笔

行笔

收笔”三个步骤（板书）

师：每个步骤还暗藏一些小技巧呢，首先看起笔，猜测一下，是顺锋还是逆锋，为什么？行笔呢？

3.教师边演示讲授运笔要领

a.向它的相反方向逆锋藏笔-右下顿笔-转中锋右行（微微向上，渐提渐按）-提肩顿笔-回锋收笔

b.边强调要领边画出运笔走势图，总结运笔儿歌（CAI出示：结合走势图说：藏风起笔按一按，提笔中锋右上行

提锋斜按回锋收）

c.书空（传说王羲之痴迷书法，一生中有一支笔如影随形，知道是哪支笔吗？手指）感受技巧（边看图边说儿歌边运笔）

d.CAI视频演示“一”的书写。

4.尝试练习

CAI出示坐姿图和执笔图，配乐描红（发纸卡），随机指导坐姿、执笔、运笔。（鼓励学生遇到问题大胆发问）

5.展示评价

同桌评比，找出优缺点—同桌交流，互帮互学—共同评议，扬长避短。（强调起笔斩钉截铁，不能拖泥带水；收笔要含蓄，干净利落，有神龙见首不见尾的感觉）

（三）拓展

出示主笔是长横的汉字“上”、“三”，CAI视频演示“上”、“三”

1.

观察课件，体会运笔技巧。

2.

强调三横长短不同运笔略有不同，左肩横顺锋轻起笔。

3.

尝试写几个（描红），有能力的可以独立写。

（四）总结

1.这节课有哪些收获？

2.现在老师利用这些技巧再写一个笔画“竖”，把纸反过来看到了什么？所以只要写好横，竖也不成问题了。那这两个笔画存在什么内在联系呢？请同学们回家边练边悟，下节课我们揭晓答案。

板书设计：

用

笔

技

巧

起笔 行笔 收笔

粗 细 粗

重 轻 重