12 手指印画特级教师教学实录

12 《手指印画》教学设计

都匀市普林中心校

班级：一年级 执教人：陆军

一、教学目标 1、观察指纹,认识指纹的独特性。感受、了解指纹印画的美感特征。

2、利用手指的不同部位压印出各种不同的纹理，通过联想添画表现各种不同的形象,利用多个指印组合添画形成一幅有趣、完整的画。2

3、在观察、联想、组合添画等活动中体验造型乐趣并获得审美感受,理解绘画形式的多样性。

二、学情分析 一年级的学生经过一个学期的学习，教学常规有了很大的进步。想象力丰富也是一年级孩子的优点。

三、教学重点、难点 重点:通过手指纹理的印制、联想和添画完成指印画并体验创作乐趣。

难点:印画时对所蘸颜料的控制以及指印的联想和画面的组织。

四、教学过程 活动1【导入】欣赏导入。 （1）出示图片并欣赏，提问：在这幅画里你看到了什么？你知道是怎么画出来的吗？

（2）教师讲解,揭示课题:《手指印画》。21cnjy.com

活动2【讲授】初步尝试。 （1）提问:你印过手印画吗?谁愿意上来印手指印,看看是否能印出清晰的指纹? （2）请一位学生用印泥在实物投影中印手指印。

（3）每个学生尝试用印泥在纸上印个手印，比一比谁印的指纹清晰。

（4）再请学生尝试用水粉颜料在纸上印手指印,请学生介绍是如何印清晰的,教师总结提醒:用水粉颜料印指印时,蘸颜料不能太多,用力合适,印的时候手指不能移动。

（5）学生探究不同指印形状的印法。(手指肚,手指侧面,手指尖)

小结:用同一个手指,只要用不同的部位、不同的力度都能印出不同形状的指印。com

活动3【活动】手指印的联想

（1）单个手印联想添画。

①老师示范单个指印添画,强调添画线条要简洁。

②欣赏其他单个指印添画作品。

③单个指印添画练习：在原来印出的手指印上，通过简洁的添加，表现不同的形象。

④

展示并评价学生添画练习。

⑤

欣赏其他同龄人的单个指印添画作品。

（3）组合指印联想添画。

①老师:我们已经学会在单个指印上添画形成有趣的形象。

如果老师多按几个指印,通过添加能变成什么? ②学生思考,回答。

活动4【练习】学生联想创作 (1) 作业要求。

①

用单个的手指印通过添画使形象更生动有趣。

②

尝试用不同的手指印来组合添画。

③添画线条要简洁。

(2) 欣赏同龄人作品。

(3) 学生创作、播放音乐，教师巡视指导。

活动5 展示评价 (1) 学生展示作品,并进行自我点评。(你觉得哪个形象最生动?是用手指的什么部位印出来的?整个画面表现了什么?通过创作你有什么感受?)21世纪教育网版(2) 同学互评,你最喜欢哪张指印画?为什么? (3) 教师小结:小朋友们,今天老师看到你们在美术课上把一个个小小的手指印变成了一幅幅美丽的画面,心里即高兴又佩服。艺术家罗丹说:生活中不是缺少美,

而是缺少发现美的眼睛。老师觉得小朋友都有一双发现美的亮眼睛。

活动6 收拾整理。 (1) 教师指导学生将双手即工具洗擦干净。

(2) 将桌面清理干净,使教室保持整洁。

五、板书设计

12 《手指印画》

印： 颜料不能太多

手指不能移动

添画：线条简洁

联想