3.拍手操第一～三节设计意图

小学一年级体育《拍手操》教学设计

榆次区顺城街小学

周慧萍

一、

指导思想

体育是学校教育重要组成部分，小学体育课程标准中特意提出要培养学生正常的身体姿势，根据小学生低年级儿童的心理特点和生理特点，有效地锻炼身体，增强体质. 根据新课标“目标统领教材，以学生为主体，体现健康第一”的教学思想，我设计了本课，本课以拍手操为主线，以学生的主体参与为策略，以调动学生积极行为为核心，通过教师示范、学生模仿、游戏活动的形式展开教学活动，在活动中发展学生的协调、灵敏、柔韧等素质，培养学生的参与意识，帮助学生健康成长。

二、教材分析

本教材是人教出版社出版的一年级体育上册，依据《新课程标准》的要求，结合一年级学生的心理、生理特点我选择了：拍手操中第一节、第二节和第三节并设计了《跳圈比赛》的游戏。

三、教学目标

1、知道每节拍手操的名称，了解击掌的不同身体部位。

2、能随集体有节奏、连贯地做所学拍手操。

3、体验集体活动的乐趣，能集中注意力、听从指挥、认真练习。

4、使学生养成正确面对困难，积极向上的心理素质。

5、通过跳圈比赛，使学生之间建立良好的合作精神和集体荣誉感。

四、教学重点：学会前三节拍手操的正确姿势。

五、教学难点：下蹲运动的正确掌握。

六、教学过程

(一)常规略

(二)激情导入：同学们老师今天给同学们带来一首好听的儿歌，大家想听吗?

播放录音《拍手歌》，师生共同边唱边做动作。

大家喜欢这首歌吗?今天老师还带来了一套拍手操，想学吗? 我们先来作准备活动吧。

设计意图：先用拍手歌激发兴趣，在此基础上引入拍手操，这样更能激发学生的兴趣。

（三）热身

师生共同复习第三套广播体操《七彩阳光》前四节。

(四)学习拍手操

教师边示范边讲解：第一节伸展运动，第二节下蹲运动，第三节提膝运动。

要求：注意力集中，精神饱满，细心观察、积极思考、动作规范。

组织：

1、教师提醒学生仔细观察教师的动作。

2、学生跟教师一起做分解动作练习。

3、教师指导下，学生做完整动作。

4、分小组练习，老师巡回指导。

5、小组表演，然后由学生评价一下那个小组做的好，并进行鼓掌表扬。

6、教师带领学生表演一遍，以便对学习的动作进行巩固。

（五)游戏《跳圈比赛》

教师讲解游戏规则：准备40个圈，以一二一二的顺序摆成一条直线，共四组。双脚跳进一个圈，然后分脚跳两个圈，也就是合分台分的跳。

全班分成四组，第一个跳完后第二个接着跳，哪组先跳完就是胜利者。

组织学生每人先试跳一遍，再进行比赛。

设计意图：通过合分形式的跳，锻炼了学生的腿和脚的协调能力。

通过比赛，加强了合作意识，也增强了集体荣誉感。

(六)、结束部分

1、放松游戏《请你跟我这样做》

2、教师做出各种放松动作，学生模仿做。

设计意图：本节课的运动量很大，通过放松活动让学生的生理和心理都达到平衡状态，以便于下一节课的学习。