4.单脚跳与“斗智斗勇”游戏教学设计第二课时

教学设计

教学名称：1、单双脚跳

2、游戏：“蚂蚁搬家”

所属课程：新授课 教学年级：

二年级 设计人： 刘姗姗

一、指导思想与理论依据: 坚持“健康第一”的指导思想。教学活动以丰富的游戏活动为载体，充分体现以身体练习为主的特点和身体、心理、社会适应的三维健康观，有效地促进学生主动参与教学的全过程，充分发挥学生的主观能动性，并把教师的主导作用和学生的主体作用结合起来，在教师的启发下，充分调动学生的自觉性、主动性和积极性，使学生“爱学”、“要学”、“会学”，动脑、动口、动手，学得有趣，学得主动，学得扎实，学会运用，以提高学生的主体意识，培养学生自主发现的能力，激发其兴趣和求知欲，逐步培养学生养成终身锻炼的习惯。

根据本课内容枯燥的特点，结合低年级小学生的爱动、喜模仿、易表现等身心特点，我首先采用了创设情境教学法和情绪激励法进行教学，配合欢快音乐以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去尝试、模仿并学习。另外，还采用了游戏法，启发学生动脑思考、实践操作，培养学生的团队协作精神，教法的采用由易到难，在轻松愉快的氛围中激发学生“我要学习、我要练习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，力图使学生在愉悦的心情中达到“我运动、我健康、我快乐”的目的。

首先让学生在合作尝试练习中发现问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题，从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。

二、教材分析: 单双脚跳是以练习下肢力量为主的素质练习，就练习的形式而言是较为枯燥的，但是与生活实际有很大的关联，而且，它们对发展学生的下肢力量以及对跳跃素质有一定的实效性。本课把单双脚跳作为主教材，目的在于通过游戏和合作竞赛式的练习，提高学生的身体素质，以便有助于以后学习难度更大、动作更为复杂的技术动作。 原地三面转法及踏步、立定在队列队形中占有重要的的位置，也是学生集体活动中表现班级整体形象的能力之一，它对锻炼和发展学生注意力、集体主义精神等都起着十分重要的作用。低年级主要以原地的三面转法为主。二年级学生处于水平一阶段，年龄小，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差，但模仿能力及好奇心较强。本课从教材性质出发，把注意力强的队列队形安排在课的一开始进行，这样更有助于学生集中注意力；把强度比较大的单双脚跳练习放在课的前半部分，有助于学生保证体力，保证练习质量；把以游戏形式、趣味性较强的全身协调性的爬行练习安排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣，达到锻炼全身肌肉的功效，既锻炼了下肢力量，又强化了上肢力量。

三、学情分析: 1、小学二年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差，缺乏合作意识。 2、二年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。 3、二年级几个班的班风活跃，班级凝聚力、荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，而且大部分学生运动能力较强，所以本节课安排了跳跃及爬行练习。

教学目标: 1、认知目标：通过游戏，发展学生的下肢肌肉力量及身体协调性，培养学生小组协作意识。

2、技能目标：初步掌握各种方式的单双脚跳，领悟技巧落地的方法，感受跳跃的乐趣。

3、情感目标：

（1）初步具有勇敢顽强的意志品质，并通过游戏培养学生集体主义和爱国主义精神；

（2）通过学生的分组自练、自创，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生合作探究的群体意识。

体育教案

年级 二年级 学生人数 40 课型： 新授课

教1、

学2、

内容

教学目标

单双脚跳

游戏：“蚂蚁搬家”

场足球场

地呼啦圈

器材

1、认知目标：通过游戏，发展学生的下肢肌肉力量及身体协调性，培养学生小组协作意识。

2、技能目标：初步掌握各种方式的单双脚跳，领悟技巧落地的方法，感受跳跃的乐趣。

3、情感目标：

（1）初步具有勇敢顽强的意志品质，并通过游戏培养学生集体主义和爱国主义精神；

（2）通过学生的分组自练、自创，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生合作探究的群体意识。

重点本课重点：领悟轻巧落地的方法及协作意识。

难本课难点：上下肢协调用力，单双脚跳的轻巧落地。

点

课的内容

一、开始部分

1、课堂常规

2、宣布课堂内容及要求

3、队列练习

4、热身游戏：“反向趣味练习”

如“稍息”与“立正、“跨立”与“蹲下”、“踏步”与“立定”

热身操：

配合音乐转动呼啦圈《快乐出发》

二、基本部分

1、单脚跳

教师主导

宣布课堂内容及要求

口令洪亮

教师喊口令，口令短、快、急

师生同练

1、教师示范 2、教师鼓励学生摆出单脚跳图形； 3、组织学生练习，强调轻巧落地。

组织队形：全体向右转，学生分

学生活动

师生问好

认真听讲

集中注意力

学生注意力集力中，反向做。

尝试练习，情绪饱满

1、学生尝试性练习

2、开动脑筋摆图形

3、利用场地，和器材，小组合作，组长发挥作用，领导组员练习。

设计意图及组织形式次时数

间

和要求

队形：四列横队

为使学生亲身感受到参与体育练习的快乐，让他们感受到体育锻炼不是枯燥乏味的，而是一种享受，一种愉悦的活动体验。

调动学生的注意力，让学生的注意力集中到课堂，为之后的教学打基础。

队形：圆形

队形：圆形，两臂距离

1、初步掌握单、双脚跳跃的动作技能，发展学生跳跃能力。

2、通过掌握游戏的方法，可以发展学生灵活性和协调动作能力，加强班集体的凝聚力

。

1

3

10

5

课的内容

2、双脚跳

3、单双脚跳

延伸游戏：

“蚂蚁搬家” 方法：每组选出一位蚁管家，每一只蚂蚁背着自己的大米（呼啦圈），运到管家那的粮仓里（套在管家身上），适当的将女生组距离调短一点。

音乐：“小蚂蚁”

三、结束部分

组织放松身心

学生自评，互评

教师总评

教师主导

为四组，面向圆心站成十字四路进行练习，排头站在线上。

教学步骤：同上

1-3）同上；

4、各组讨论摆出自己有特色的图形，进行练习，评出最有特点的图形；

5、各组比赛单双脚跳跳图形；

6、游戏结束，教师启发学生总结游戏心得。教师进行集体主义观念的培养。

1、教师提示，并示范游戏规则； 2、教师口令学生练习。

3、积极鼓励学生，为他们

1、教师总结整节课学生表现，表扬表现突出的学生

2、留作业（练习呼啦圈）

3、组织学生归还器材

4、师生告别（弯腰击掌）

学生活动

找出不足，进行补救

组长集思广益，组员开动脑筋摆图形

团结一致，合作完成，互相鼓励

思考，总结，互相鼓励，建立友谊

认真听教师讲解游戏规则

积极参与游戏

为自己的队友加油，互相鼓励，支持

1、学生放松身心自评，互评

2、互相交流学习心得

3、互相给彼此放松手臂，放松下肢

4、师生告别

组织形式及要求

3、培养学生合作能力及主体意识的团结合作的精神。

4、引导学生自己探究，培养学生创新精神；重视培养学生的应用和实践能力，促使学生学习方式发生改变，思维能力得以进一步发展，自主学习、合作学习，勇于探索的能力得以提高。

一队（女）

三队 四队

（男） （男）

二队（女）

队形：各队面向圆心

配合上肢力量练习，锻炼学生的上下肢力量及协调性，放松身心，降低心率。

督促学生课堂好好表现

要求：沿着圆圈爬行

学生回忆整堂课，得到收获（技术技能，体育知识，友谊等等）

队形：四列横队

次时数

间

2

3

1-2

1

5

10

7

3

教学反思

1、本节课我贯彻了“健康第一”的思想，以单双脚跳为主题，展开课堂教学。通过玩转呼啦圈活动学生的身体，为接下来的体育锻炼做准备，通过游戏使学生积极参加运动训练。让学生在欢乐中学到知识、锻炼身体、掌握技能。 2、本节课的内容从转呼啦圈到单双脚跳，再过渡到游戏进行爬行练习，比较符合学生的身心特点，发展了学生的协调、弹跳、力量的身体素质及合作、帮助、探究能力。 3、游戏是最受学生欢迎的运动方式，本节课我将训练内容融入于游戏中，提高了学生的奔跑能力以及下肢的力量，同时培养了学生团结协作的集体主义精神。 本节课总体来看，教学效果明显比较成功。让学生在愉快的氛围中获得运动技能，锻炼了身体，使体育课变得更加生动有趣。但是，在实际的教学中，还存在着许多的不足，给我感触最深的还是在驾驭学生和课堂能力上，还要下功夫。要上好一节课，首先你不光要备好课，还要备学生，要把课堂上学生会出现的情况教师要估计足。还要求教师要认真的研究新课标，不段的钻研教材，精心的设计课堂教学环节，这些都是我在今后教学中所需要不断地提高和学习的地方。我要汲取这节课的教训，使我的教学水平更上一层楼。