1.肖像艺术教学设计及课堂实录

课 题《 肖像艺术 》

人民美术出版社教育部审定2013版本五年级上册

学

校

：西北工业大学附属小学

教

师

：宋

勇

XGDFXMSZ 课型

造型·表现

课时

西工大附小美术学科教案（人美

版）

课 题《 肖像艺术 》

1 日期

2018/4/3 本教材有两个版面，分别展示了六幅古今中外的名家作品，创作手法分别有中国画、版画、油画、素描、速写和雕塑。本课教材那涉及的肖像艺术以中国艺术家为主，西方艺术家为辅，以丰富有中国文化内涵的作品教材分析

为欣赏目标。学生以前学过一些欣赏评述的活。在一年级中他们的伙伴一课和二年级的童年一课中，积累了一定的欣赏和评述经验。能够从作品的内容、表现形式、人物动态作品内涵等方面评述。但是本科以单个人物出现的画面中与有一些情节的作品相比起来有一定难度。再通过老师的讲解中欣赏方法来完成这一教学难点。

1、知识与技能

初步了解人物肖像画“以形写神”的重要特征，认识不同的艺术形式，了解课本中涉及的中外著名的艺术家。

2、过程与方法

教学目标

能准确地描述和评价作品，会区分不同的艺术表现方法。认识艺术的多样化，培养欣赏多元文化的能力。

3、情感、态度和价值观

通过欣赏艺术作品中的人物（例如白求恩），学习人物精神，适时渗透国际主义教育。

教学重点

学习欣赏肖像艺术作品的方法，在教师的传授、引导下，对不同的艺术表

形式能够从不同的美术观察角度去欣赏评述。

教学难点

对作品内涵（即传神）的认识和理解。教师可用对比的方法引导学生学习。教学方法

探究法

、欣赏法、

游戏法

、表演法。

教具准备

图片

、多媒体、欣赏卡。

XGDFXMSZ 教

师

活

动

一、

游戏导入：

西工大附小美术学科教案（人美

版）

教 学 设 计

学

生

活

动

教

学

意

图

今天很高兴和大家一起走进艺术的课堂，艺术是高雅的，希望同学们不要紧张精神上放松一些，只有在放松你才会体会到艺术，同学们可以活动一下自己的表情，让老师看看谁是我们班的表情包。

人们可以通过表情来表达自己的喜

怒哀乐。在绘画题材中就有一种专门的艺术叫做肖像艺术，今天我们就来学习肖像艺术（板书课题肖像艺术）

在西方的绘画中按内容分为三大类，风景、静物、人物。那同学们，你们谁知道中国画按题材分了哪几类？山水、人学生放松表情初步感知肖像艺术运动感受艺术课堂的表现力。

轻松愉快的学习氛

围。

学生回答山水启发思考，鼓励学

花鸟人物。在绘画生用简短的话语表中有素描速写雕塑达对肖像作品的感中国画等等

学生齐读：肖像受。

物、花鸟。在中西方的绘画分类中都把人艺术重在传神，“以通过联想、模仿、评物单列出来。人物肖像是表现人物的形式形写神”以形写神是述，学生走进画中，有绘画与雕塑，在绘画中又包括了很多，我国古代画家总结比如说？

出来的一个重要经感受肖像艺术的表现力。

那么该如何去欣赏肖像艺术呢，请打验型指的是人的外开书第二页，在第二页的上面有一段话。表甚至的是人的精学生读。老师板书（以形写神。）

神面貌和思想，要想

以形写神是指的人物精神面貌和思把二者都刻画出来，想要通过刻画人物的外形来刻画出来。

首先要抓住神情要

下来我们做个游戏。眼睛是心灵的窗表现人物的性格，思

XGDFXMSZ 西工大附小美术学科教案（人美

版）

户，通过眼睛可以看到一个人许多信息，想感情，同时也要抓用体验与探究同学们试试看，你能不能从这些眼睛判断住人的外部特征，我式的学习方法来认出来他们的身份，谁是医生？谁是演员？

们欣赏艺术。特别注识与理解肖像作品

课件展示四副人物肖象的眼睛部分意艺术家，如何把二的内涵。

特写。

引导学生，深入观察作品探究作品艺术内涵。根据这四幅作品判断出作品人物的年龄，生活年代生活状态是怎样的。他们的性格是怎样的猜想一下他们的人生经历。 分析归纳方法提问，为什么同学们能从几幅不会说话的肖像作品中对人物有这么多了解，说说你是怎样欣赏的。

这就展示了画家以形写神的高超的绘画技能。就比如说达芬奇在画蒙娜丽莎的时候，他总会跟蒙娜丽莎去聊一些话题来了解模特内心深处的一些感受。。或者

去模仿蒙娜丽莎的动作去体会她的心情。

今天老师就带领同学们去认识这些艺术家

二、体验、探究式学习，解决教学难点，进一步加深对肖像艺术重要特征的认识与理解

1.印证肖像艺术的传神。

我国明朝画家曾鲸，利用中国画的技法刻画出一位诗人兼名医张卿子。（课件展示者统一起来的。

学生观察老师

展示美术作品，根

据眼睛部分的特写

分析肖像作品表现

的人物身份。

通过对比欣赏，了解学生根据自己不同艺术表现形式对作品的初步判断的特点，感受艺术表表述直观感受。

现形式与作品内容的和谐统一。

同学分享自己

的欣赏方法，从外

貌眼神动作服饰的画面进行观察分析

学生在老师指导下体会到肖像作

在欣赏作品的同

品的效果以及艺术时增强学生的自信家的思想感情。

心，捕捉生活中的

XGDFXMSZ 图片）

西工大附小美术学科教案（人美

版）

美，激发学生对美的欣赏与热爱。

学生分析作品

2.讲授中国画的特点及在此画中所发挥

出的极致。

粉彩渲染传统技法、笔墨浑然一体、艳而不俗、形神兼备。

三、艺术表现形式的特点

1.欣赏、感受由版画、雕塑等不同技法所表现的艺术作品。（出示课件图片：《白求恩》雕塑、《藏族女孩》版画。）

渗透国际主义教育：你们认识这尊雕像塑造的人物吗？你了解他的事迹吗？

培养学生学习多元文化，渗透国际主义教育，学习人物精神。

2.延伸思考：作者用雕塑形式来表现白求恩的神态，与你评价的白求恩在外形、神态方面有哪些吻合？

调动每个学生各抒己见、畅所欲言，学会从不同的美术观察角度欣赏作品。

《张卿子像图轴》：用国画的形式表现人物飘逸、洒脱的

外形。作品中人物了解艺术家生平身着浅青色、长袍，及艺术特色筹备欣头戴乌巾，指甲修赏知识。

长，悠然捻须。画利用触觉效果感受家曾鲸将人物刻画雕塑、版画技法的特得仪表端雅，仪态质。

安详。从画面中看出这是一个内心平

静、待人友善的长

者。

学生学习教材

就是要求学生填写欣赏卡的内容是欣赏艺术作品中最基础的知识。我的学生掌握欣赏的几

4.对比版画肖像艺术：如何欣赏以版画形中提示的欣赏方法式所表现出来的藏族女孩？（详见教材版学生学习填写心肠面分析。）

卡的方法。

教师要善于抓住学生迸发出来的美术

语言，进行提炼、升华。

四、赏析评述

1.赏析其他艺术作品。

小组欣赏讨论填写个方法，养成良好的欣赏卡，学生根据自欣赏习惯

己填写的欣赏，考汇

现在请大家打开书，看书中的作品，找伙报欣赏结果其他小

XGDFXMSZ 品的方法进行分析。

小组内的同学交流。

小组欣赏讨论填写欣赏卡。

五、拓展知识维度，总结升华

西工大附小美术学科教案（人美

版）

伴一起欣赏。利用我们刚才学会的欣赏作组成员补充

作品欣赏卡：

①作品题目、作者姓名

以欣赏为依托，学生可以大胆流利②作品表现形式、创的说出自己对作品作年代 的见解

1. 和爸爸妈妈去一些艺术的展馆，看更多的艺术作品，用今天所学过的欣赏作品③人物外貌、神态、

的方法，对自己喜欢的作品进行描述。

特征

2.鼓励学生善于观察生活，从中发现美、④对作品的理解、体创造美和表现美。

板书设计

会

。