8.地滚球第二课时教案

《地滚球掷准》教学设计案例

—山西省汾阳市府学街小学

郝敬华

1、地滚球掷准

课型

新授课

年级

一年级

2、游戏：抢种抢收

1、技能目标：学习地滚球掷准方法，培养学生目测力、时空感、方位感、提高身教

体协调性。

学

2、认知目标：通过观察、模仿、动脑思考、培养学生创新能力及实践能力。

目

3、情感目标：通过游戏培养学生团结合作、友好互助的优良品质，并由本课的学标

习，学生们热爱我们的各个民族，并希望五十六民族永远和平的美好愿望。

4、量的目标：课的练习密度30%左右，学生平均心率120-140次/分左右

练习

重难点

眼看目标，投掷臂，手掌，手指对准目标

次时数

间

教学

课的内容

目标

教法与学法

顺序

1、课堂常规

1、集队快、静、齐

1、全体按六路纵队集中

2、创设情境（一）

2、精神饱满，注意力2、观察场地及物体，老师1以各民族团结为导集中

语言引导进入角色

分一

线，带小朋友到蒙30古大草原玩，了解秒

哪里的民俗风情。

创设情境（二）

1、发挥想象力

练习队形、行进成六个弧

1蒙古小朋友从小就2、提高模仿能力

圈

分二

学骑马，我们也要教与学的方法：

30学学

1、鼓励学生通过平时观察秒

做出模仿动作进入场地

创设情境（三）

1、培养观察、模仿、练习队形

蒙古小朋友正载歌思维等实践能力

载舞欢迎大家的到2、动作协调、舒展、

来（音乐伴奏）

有节奏

41、耸肩

×4三、

2、甩鞭

8分

3、挤牛奶

拍

4、抖臂

教与学的方法

5、摔跤

听音乐，学生模仿老师或6、骑马

自编舞蹈跳舞

导入情境（四）

1、活动身体

练习队形

蒙古小朋友用废旧2、大胆发言、勤于思

物品制作了环保考、乐于练习

球，我们一起玩

3、体会投掷臂手掌、

15四

手指对准前方的动作

分

学习《地滚球掷准》

4、体会变化姿势方向

等练习

5、仔细观察勇于实践

教学

内容

五

六

七

器材

教与学的方法

1、教师示范学生观察

2、以小组尝试练习并讨论归纳

3、以小组回答、教师归纳并讲解要点

4、学生继续练习、教师巡视并指导

5、鼓励学生创新，用不同教师的方法去掷准

6、展示有创意的动作

7、学生选择投掷的远度

8、师生互相交流

自由发挥

1、开动脑筋

练习队形：散点

（配音乐）

2、互相帮助

教与学的方法

3、尽情玩耍

1、教师启发学生自由勇敢5有创新的玩

分

2、学生互帮互学研讨怎么玩

创设情境（五）

1、发展奔跑能力激发练习队形

帮助蒙古小朋友为兴趣

牲畜贮存草料

2、培养团结协作的集

游戏《抢种抢收》

体主义精神

3、动脑筋想办法

9教与学的方法

分

1、教师讲解示范

2、学生游戏

规则（1）听到口令后起跑

（2）只有前一名同学抱球回来后，下一个同学才可出发

（3）丢掉球不算

创设情境（六）

放松愉快

练习队形

五十六个民族大团陶冶情操

结

配乐《爱我中华》

4

分

教与学的方法

1、师生共舞祝祖国永远和平

2、小结表扬

3、师生再见

环保球（彩球）54个，自制蒙古包1个，录音机1台，标杆3个，彩环3个

教学反思

本课教学目标以“课标”中“水平一”为依据，从教材的选择，学习步骤的安排到教学评价的各个环节，始终把学生的主动学习放在首位，采取了一系列促进学生主动参与活动的措施，运用情境创设的作用，让小朋友在无拘无束，充满了想象力的氛围中开展活动，激发了学生的学习兴趣和积极性，发展了学生的个性，体现了学生的主体地位和老师的主导作用。

本节课有以下三个特点

一、创设了良好的学习情境

本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，采用了情境教学模式。开始问“到蒙古大草原好玩吗？”而且场地设置都以草原为主，让学生学习骑马，学生自由发挥骑马动作成波浪样式，接着听草原歌曲，跳蒙古族舞蹈，又设置了帮助蒙古族小朋友劳动的情境：即游戏《抢种抢收》课的结束，《爱我中华》的音乐，学生跳自己喜欢的少数民族舞。在全课中，紧扣整个情与景，使学生始终沉浸在愉悦的环境中自觉、自主、能动地学习。

二、自主学习、勇于创新

教学中，我充分创设条件，提供诱发创新思维的刺激，学习地滚球掷准时，老师示范了两次，然后以小组去练习，同时思考怎样能掷准，并且说出方法来，然后继续自由发挥，在正面学会后，还可以做什么动作，学生又做了侧面，背向的动作。而教师只是去启发、诱导，学生以组讨论，研究，学生的情绪特高涨，并且每个学生可自行调整远度，又极大地提高学生兴趣，给他们提供了发展能力的广阔时空。看到环保球大家想还能作什么？学生们顿时活跃起来，排球、足球、垒球、沙包，各种各样，使他们充分体验到创新的乐趣和满足，调动了他们的学习积极性。

三、设计了新颖的教具、场地

本课场地是一个圆形，外有六条弧线，圆中用绿涂料画有许多小草，代表大草原，在圆中心有一个特制的漂亮的毡包，而且这个形状又像一个向日葵，它寓意着少年儿童象向日葵一样茁壮成长，头上永远有灿烂的阳光，而且每条弧线前有一个漂亮的彩圈、彩门、标志物，让学生能有直观感，并且整个场地设计新颖，一下提高了学生的兴趣。环保球都是学生自己动手做的，一是可以提高学生动脑动手能力，二是利用废旧报纸等做成，具有环保意义。

总之，本课从课堂设计，组织，场地教具的制作都新颖、有趣，学生们在亲切和谐、灵活宽松的氛围中，真正体验到了体育活动的乐趣。但在游戏活动中，出现了一点问题，每一次可能规则没有讲清，出现了混乱，第二次时，较第一次好一些，但学生们为了取得好成绩，不遵守规则，尤其男生们，所以游戏活动中浪费了时间又没有达到要求，以后课堂中要加强改进。