Section A教案1

鲁湘版小学英语四年级上册

Unit 4 I can run fast!

一、学情分析

学生们的知识储备不够丰富，知识的涉猎范围较小，对于学过知识的掌握不很扎实，所以教师在教学前着重布置学生复习和预习，以便他们在课上更好地接受。总的来说学生的学习兴趣浓厚，对待英语学习的态度认真，在内心里渴望学好英语并用英语进行交流，英语对于他们而言已经成为他们生活当中很重要的一部分。学生们的认知参差不齐，一部分好学生可以经过简单的引导掌握教学重点，大部分学生经过反复的训练也可以实现教学目标，但是仍有一部分学生的根基差，需要在教学中有所侧重，实现全体学生的全面发展。

二、教学目标

知识目标：

1、掌握五个表示运动的词语：run、swim、jump、play football、play basketball、play ping-pong。

2、学会使用

What can you do? I can …并运用此句型进行日常交流。

能力目标：

1、让学生使用What can you do? I can …这两个句型。

2、并让学生掌握关于运动的几个词语，从而让他们在生活中使用英语进行交流

情感目标：

1．教育学生锻炼身体，增强体质。

2．培养学生自我评价的能能力。

三、教学重点和难点

教学重点：

1、关于运动run、swim、jump、play football、play basketball、play ping-pong的表达。

2、让学生使用What can you do? I can …这两个句型。

3、生活中使用英语和老师、同学、亲人进行交流，实现英语课程的最终目标：培养学生综合语言运用的能力。

教学难点：运用所学的英语知识，在生活中进行英语交流。

四、教学过程

一、

热身导入：

1、

教师播放英语歌曲bingo。

2、

让学生跟随老师拍手，并带领学生轻声跟唱。

3、拍手掌握节奏，师生一起用手打节拍演唱英语歌曲bingo来集中学生的注意力。

【设计思路】师生与多媒体一起大声跟唱,体现一种快乐、民主的课堂教学。

4、向学生直观的呈现以

run、swim、jump、play football、play basketball、play ping-pong为背景的图片。引入What can you do?I can…这两个句

型，方便学生的理解，为下面的学习作好准备。

【设计思路】利用多媒体教学资源,向学生直观呈现词组为背景的图片。通过图片的融入，激发学生对英语学习的兴趣，同时也进一步营造活泼、愉悦的课堂气氛。

二、新知；

（1）Presentation（新课呈现）

老师：Boys and girls，I can run fast.yes or no? 学生：Yes. 老师: Who can tell us what can you do? (利用多媒体课件，呈现新句型) 老师: What can you do? 学生：我能跑步、跳、踢足球、打篮球、游泳…I can…

老师: Oh! You are great.Today we are going to learn some new phrases with screen. （2）Let’s learn

1、老师布置任务，出示Let’s learn 的图片问：What can you do?【设计思路】利用多媒体教学资源播放的画面，贴近日常生活，使学生融入其中，在一次在轻松的氛围内接受并巩固新知。

2、学生在小组内自学六个词组，然后再分别找学生来教学六个短语，让学生成为学习的主人，教师从旁指导，并及时给予评价。

【设计思路】从多媒体教学过渡到真实的课堂活动中，让学生分五小组运用"I can …"句型表达会做哪些运动，生活中使用英语和老师、

同学、亲人进行交流，实现英语课程的最终目标：培养学生综合语言运用的能力。

3、然后播放课件或运用卡片，带领全班一起反复跟读六个词组，提醒学生注意语音语调。

4、让学生在练习本上写一写单词和词组。师评、生互评、生当小老师评一评。

【设计思路】多种评价方式，使学生感到学习是一种需要，积极主动地投入到英语学习中去。

5、老师完整出示图片看词或是看图来说出一句完整话，运用What can you do? 我能跑步、跳、游泳、踢足球、打篮球、打乒乓球…I can…用游戏巩固新知师生互动模仿运动，在巩固知识的同时，对学生进行锻炼身体，增强体质，互相帮助的教育。

【设计思路】用游戏巩固新知师生互动模仿动作，在巩固知识的同时，对学生进行锻炼身体，增强体质，互相帮助的教育。

三、

Let’s play

1、老师任意出示卡片让学生读出卡片上的运动单词，读对的而且声音洪亮的同学

老师把此张卡片发给他，以此类推直到把六个单词卡片发完，然后把得到卡片的学生请到讲台上来由其余同学问what can you do？拿卡片的同学用自己卡上的单词造句，以致达到操练句型的目的。

【设计思路】贯穿课堂游戏使课堂气氛呈持续活跃状态，学生不仅在听、说、

认、读等方面得到强化训练，无形中

也培养了团队合作精

神，在合作中学习，在学习中不断提高。

2、让学生运用"I can …"句型表达会做哪些运动，然后将黑板上单词卡片与图片搭配起来，又快又准的小组就算获胜。生互评谁说得好，让学生成为学习的主人。

【设计思路】让学生根据自己的学习情况，对本节课进行多方面的反思与回顾，生互评谁说得好，这种评价方式，让学生成为学习的主人。

四、Consolidation and extension（巩固与扩展）

1、老师创设小记者的游戏，并组织学生模拟小记者采访的场景，且操练What can you do? I can…句型。同学之间进行简单的交流，善于与人相处。生互评谁做得好，谁讲得好，培养学生自我评价的能能力。

【设计思路】通过学生的视觉、听觉等各种感官来学习和活动，把枯燥地练习变得生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的语感和语言表达能力。

2、最后主要是通过chant和自制听力来巩固新知，并重点操练What can you do? I can…这个句型。教育学生在家多做运动，而且要正确地做好运动，成为一个有用的人。

【设计思路】巩固所学知识，使学生成为学习的主人并用所学知识解决实际生活中的英语交流，加强英语与生活的联系。

五、板书设计

What can you do?

I can…

I can run.

swim

jump.

play football.

play basketball.

play ping-pong. 六、作业

Homework: 1.Read and write out the words you haved learned this lesson. 2.另外程度好的同学Write a short passage about the sports that you can do.