20 扁鹊治病教学目标｜教案在线预览

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扁鹊治病教学设计【教学目标】1.会认、会写本课生字词,有感情朗读课文。2.能正确流利地读通课文,读好文中人物对话。3.能通过人物语言揣摩人物心理,揭示寓意。4.体会防微杜渐和善于听取别人意见的道理。教学重点:能通过人物语言揣摩人物心理,揭示寓意。教学难点:体会防微杜渐和善于听取别人意见的道理。【教学

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所属课文：20 扁鹊治病

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2018-05-21 00:47:00

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学校：叶县叶邑镇老鸦小学

20 扁鹊治病教学目标

未知

2018-05-21 00:47:00

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关键词：20 扁鹊治病教学目标

正文

扁鹊治病教学设计

【教学目标】

1.会认、会写本课生字词,有感情朗读课文。

2.能正确流利地读通课文,读好文中人物对话。

3.能通过人物语言揣摩人物心理,揭示寓意。

4.体会防微杜渐和善于听取别人意见的道理。

教学重点:能通过人物语言揣摩人物心理,揭示寓意。

教学难点:体会防微杜渐和善于听取别人意见的道理。

【教学过程】

一、导入课题

出示词语:救死扶伤、药到病除、妙手回春、起死回生、望闻问切

师:如果老师说他主要是形容一个的人的,你能猜出老师要形容谁吗?

生:扁鹊。

请用上其中任意一个词,来介绍扁鹊其人。

生:传说扁鹊是位能让人起死回生的神医,他曾经把“死”了的虢国太子救活了。……

师:扁鹊的原名叫秦越人,他医术精湛,到各地行医,为百姓解除痛苦,为人们治好了许多病,人们就送他个“扁鹊”的称号。今天我们就来学习扁鹊治病(板书)的故事。

二、初读课文,了解文章大意

1、学生自读课文,要求读准字音,通读全文,然后想一想,扁鹊是一位怎么样的医生,他为谁治病。

2、检查生字,新词。

三、检查预习,感知内容

1、同桌互读课文,互相检查读准字音,读通句子

2、检查生词掌握情况。

3、回忆概括主要内容的方法是什么?(题眼扩展法、串联法等)生汇报四、研读词句,揣摩人物特点

(一)体会扁鹊的医术高明、医德高尚

1、默读课文,找出能证明扁鹊是一位名医的句子。

2、生汇报谈理由感受

3师指导朗读,揣摩人物语气

4、填写扁鹊专用诊笺,观察这份诊笺,你发现了什么?(引导学生从病情、治疗方式以及拜见时间三方面来谈)

5、交流:明知蔡桓公不信,扁鹊为什么三番五次去提醒?

6、教师引读扁鹊拜见蔡桓公说的话

(二)体会蔡桓公的自以为是、固执己见

1、交流问题:扁鹊是名医,蔡桓公为什么不相信他?2、指导朗读

3、扁鹊第三次拜见,蔡桓公非常不高兴,等扁鹊走后他又会对左右的人说什么呢?

4、想象一下,临终之际,蔡桓公会说些什么?小组内交流后回答。

5、学了这个故事,你想对蔡桓公说些什么?能否用上一句俗语来说说

五、理解寓意,拓展延伸

1、蔡桓公因讳疾忌医最终致死,这则寓言要告诉我们一个什么道理?

2、举例说说生活中,你的身边有没有像蔡桓公类似的人类似的事呢?

六、布置作业:

1、推荐阅读《郑人买履》《老马识途》《买椟还珠》。

2、请你以“跨越时空的对话”为题写一写你想对蔡桓公说什么?他会如何回应?

【板书设计】扁鹊蔡桓公医术高明固执己见医德高尚讳疾忌

医

防微杜渐

关于本教案的常见问题

Q：20 扁鹊治病教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 扁鹊治病》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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