苦斋记/刘基教学实录

《苦斋记》

（刘基）

一、导入

今天在座的都是读书人，读书，可以像大家一样正襟危坐于课堂；也可以在明丽的春日与三五好友相约青青草地；当然更可以静静地呆在书房。看到好处、妙处、会心处，或浅吟低唱、或拍案叫绝。读到痛时、恨时、伤心时，或怒发冲冠、或黯然泪下。

在旧社会，士大夫阶层生活优越，常常在住室之外，另辟一些房舍，作为闲居读书之所，就是通常说的书斋。那么大家知道书房在古代叫做什么吗？楼（闻一多何妨一下楼）、斋、堂（丰子恺缘缘堂）、庵（老学庵陆游）、屋（绿林书屋鲁迅）、庐、室（陋室刘禹锡、梁启超饮冰室）、居、轩（

项脊轩归有光）、村（静虚村贾平凹），你更喜欢哪种称呼，为什么？（诗意、浪漫、悠闲、惬意、优雅、文雅、高雅，有境界，古色古香，特别安静……总之富有情趣。这些人不以书斋大小为意，享受书斋生活之乐。

让我们来欣赏明代文学家刘基的《苦斋记》。

二、解题

这间书斋的名字叫苦斋，书斋主人叫章溢。记，一种文体，这是书斋主人章溢请刘基写的一篇记。

刘基，字伯温，明国开国功臣。历史上真实的刘基并非神仙，不过按今天的头衔，可算是哲学家、谋略家、文学家、军事理论家、易学家、天文学家等，他死后谥号文成，因而后人又称他刘文成。

刘基出身名门望族，自幼聪明好学，有神童之誉。23岁的刘基，一举考中进士，开始步人仕途生涯。但朝廷昏庸腐败，使他20余年的宦海生涯屡遭磨难贬抑。后接受朱元璋的邀请，成为参赞军务的谋士，辅佐朱元璋集中兵力先后灭陈友谅、张士诚.等势力，为明王朝的建立和发展，立下汗马功劳。朱元璋尊其为“吾子房(张良)也”。民间有“上有诸葛孔明，下有刘基伯温”“三分天下诸葛亮，一统江山刘伯温；前节军事诸葛亮，后世军事刘伯温。”的称道。

即帝位后的朱元璋，心态开始发生变化，“非我族类，其心必异”这是所有帝王的一贯思维，只不过在朱元璋那儿更变本加厉，更刻薄寡情。所以当朱元璋大封功臣，本想封刘基为丞相，但刘基一再推脱。这并不是刘基的客气，而是他明白自己的正直会遭到其他为官者的排育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

挤。因此第二年他就请退，告老还乡了。

刘伯温的「烧饼歌」——《烧饼歌》是刘伯温与朱元璋关于明朝国运对答的一部诗歌体预言，它不仅揭示了明朝的历史发展脉络，甚至对明清之后的若干年的历史都有预言。这些预言准确无误，但又有很大的模糊性，事情没有发生，任你绞尽脑汁，未必能得其要领。而事情发生之后，历史与预言的若合符契让你惊叹。因此吸引了无数的人为它痴迷，试图通过它了解未来的历史。

/来《烧饼歌》与《推背图》《乾坤万年歌》《马前课》《梅花诗》《藏头诗》《黄蘗禅师诗》并称为“中国七大预言书”，是我国最具特色的一本奇书。

它的名为何叫做「烧饼歌」呢？在其中也有提及，话说于公元 1368年某一日的早上，明太祖在内殿里吃烧饼，只咬了一口，便听到内监会报刘基 刘伯温进见。太祖心想测试刘基一下，于是便以碗盖著只咬了一口的烧饼，再召刘基入殿晋见。 刘基入殿后，太祖便问曰：「先生心明数理，可知碗中是何物件？」基乃掏指一算，对曰：「半似日兮半似月，曾被金龙咬一缺。」到了这里，相信大家可刘伯温之言而估计得到答案，之后刘伯温继续说道：「依臣所见碗中为一烧饼是也。」明太祖也不得不为之赞叹。

三、诵读以贯之

下面请同学们朗读课文一遍。我有一点小小的要求：读准字音，读通句子，读出节奏。（如能读出语气更佳）

刚才同学们书声朗朗，享受的是读书的快乐。接下来享受一下思考的快乐。我想问一个问题，这篇文章是围绕什么而写的？

四、思考以通之

1、全文围绕什么而写？生答苦。苦在什么地方？大家去找找看。

记斋之苦。——苦在环境苦、气候苦，物产亦苦，所以命名为苦斋。

2、居此苦地，主人是怎样的心境？生答：乐。

居之乐——哪些句子可以看出主人在此生活得很快乐？

原句：第三段携童儿数人，。。。。。。。则拊fǔ石而和之。

师：让我们用快乐的心情感受先生的快乐，一起走进先生的苦斋感受他的快乐生活。

五、分段讲述 （一）第一段：从其环境、气候与植

物特性的简略介绍中说明“苦”的由来。

1.第一段写什么？——苦斋主人、苦斋位置、苦斋环境、植物特育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

征、苦之由来

2.作者探讨了此地植物苦的原因，你觉得合理吗？——虽不一定合理，但勇于探求，勤于思索，亦值得我们学习。

（二）第二段：写乐生于此地的“物性之苦者”,从实物方面说明苦斋命名之来。

1.第二段写什么？——木、草、菜、实、竹、蜜、茶、鱼之苦

2.作者写这段的意图是什么？——用实物说明苦斋命名由来

3.第二段与第一段是啥关系？——是第一段“其味皆苦”的具体展示

（三）第三段：承前段补述建苦斋的由来和记述苦斋生活的概况与乐趣。前段写“物性之苦者亦乐生焉”，此段就有点“人性之苦者亦乐生焉”的意味了。

1.第三段写什么？—建斋之由、开垦种植、游山玩水、拊石和歌

2.这里写章溢先生以此为乐，以苦为乐，“人莫知其乐”也。在结构上有何用？——自然引出下文对苦与乐的议论

（四)第四段：深入一层，在前面叙事的基础上发表议论，从事理方面阐明苦与乐的相为倚伏，互为转化的辩证关系。此为全文的重点之所在。

1.第四段写什么？——说明苦乐关系

2.它们是什么关系呢？——苦乐相倚，互为转化

3.第四段在结构上跟前几段是啥关系？

前几段是记叙，是铺垫，这段是进一步议论，点明主旨，是全文的重点。

（五）第五段：收结全文，说明作记原因。

六、全文小结

本文记述了苦斋的地理环境和物产，以及其主人的生活情况与乐趣、言谈，从而说明苦斋命名的由来与意义，阐发了苦与乐的相为倚伏——苦生于乐，乐由苦来——的辩证关系与生活哲理，批评了膏粱之子只图安逸享乐的思想，表现了苦斋主人甘于苦中求乐的宽敞襟怀。 文章通篇紧扣一个“苦”字，环境是苦，物产是苦，人甘吃苦，故斋名苦，议论言谈亦不离苦，即使写乐谈乐，仍由一个“苦”字生发出来；苦斋生活之乐，则由苦而来，膏粱之子之乐，则由乐而生苦；所举例证典籍，亦心与苦相关；最后说明写作原由，也点出一个“苦”字。全文以“苦”字起笔发端，又以“苦”字收结终章，一个“苦”字，贯串始终，前后勾连，互为呼应，脉络分明，中心突出。

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小结：章溢居苦斋，刘禹锡斯是陋室，归有光的项脊轩是百年老屋尘泥渗漏，平凡甚至是贫瘠的生活在作者笔下却显得颇有情趣，他们享受的快乐应该是精神之乐。只有那些热爱生活、热爱读书、灵性十足的人才能品味出生活中富含着的韵趣，写出如此生动鲜活的文章来。

结语：自古以来，小小的书斋蕴育了无数伟大人物，聊斋中走出了刺贪刺虐入木三分的蒲松龄，七录斋中走出了勤学不辍手长老茧的张溥，老学庵中走出了活到老学到老的陆游。其实，我们也需要这样一间书斋不在于房屋大小不在于条件好坏在书斋中种下美丽的梦想，你将会收获快乐的人生。

别号志趣：

稼轩、放翁、六一居士、六如居士

词人辛弃疾，重视农业，做官时提倡力田，奖励耕战，晚年退居农村，“更从老农以学稼”，自号“稼轩”。

爱国诗人陆游，忧世愤俗，被权贵讥为不守礼法，他就自号“放翁”，以抒发对他们的蔑视。

欧阳修晚年自号“六一居士”，是以一万卷书、一千卷金石文、一张琴、一局棋、一壶酒，再加上他本人一老翁来取号，表达了典型的文人情趣。

明朝风流才子唐伯虎，自号“六如居士”，“六如”，按他自己的说法即人生如幻、如梦、如泡、如影、如露、如电，正好是失意文人消极情绪的抒发。

生活情趣：

兰亭雅集，“流觞曲水”，“虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情”。

桃花园宴游，“阳春召我以烟景，大块假我以文章”，“不有佳咏，何伸雅怀”？

赤壁泛舟，“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”，江上清风，山间明月，“耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭”。

湖心亭赏雪，“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，独往看雪，“天与云、与山、与水，上下一白”。

人，应当诗意地栖居在大地之上！

——德·海德格尔 文无定格，贵在鲜活！这些古代最优秀的歌者，他们歌唱人的自育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

然生命，赞美尘世的感性生活，向往和谐的人际关系，追求人与大自然融合一体。在他们营造的这片艺术天地中，人类天性获得了尊严，沉思、幻想、梦幻、回忆被赋予了价值，人间的爱情、亲情与友情被看作是最值得珍视的东西，宁静淡泊而富于浪漫情调的生活被看作是最理想的生活，大自然的山山水水对人们发出微笑，花鸟虫鱼的动植物世界也变得和人息息相通，……这是一片温暖的天地，足以慰藉人的心灵，这是一片绿色的空间，足以让人诗意栖居！

学习的苦与乐 驾一叶扁舟，在茫茫大海上航行时何等的苦啊，以此比学海之苦真是形象而深刻。头悬梁，锥刺股，凿壁偷光，程门立雪……在知识的海洋上自古以来就是以苦作舟，苦不堪言。 同学们常说：“学生时期是一生最苦的阶段。确实在理。清晨，闻鸡起舞，迎着晨风操练，伴着晨曦涌读的是学生，晚上，更深静夜，挑灯苦战的也是学生。 随着一年年的升级，一次次的升学，同学中患近视眼的人在逐渐增长，近视度也不断加大，同时，这是何等的苦啊！ 自在安静的课堂上，大脑随着老师的讲解不停的转，眼看，耳听，受些，心记，全神贯注，不得松懈。 为了一道没解出的题，急的抓耳挠腮，下了课还在思考着难点，疑点，甚至吃不下饭，睡不着觉……考试成绩上不去，各方面的压力便随之而来……真是“衣带渐宽，终不悔，为一堂的人憔悴”

苦不胜言。

学习中的苦难以尽言。然而，学习中的乐却更多。 当你经过艰难的思索，推理，最后解出一道难题时，会喜形于色，当你在学习中取得优良成绩时。会感到由衷的喜悦，当你运用所学的知识，在生活中解决了实际问题时，会乐在其中，当你中学，大学毕业，运用所学知识在祖国建设中做出贡献时，更会感到无限的幸福和欢乐，学习本身包含着权大的乐趣。凡是爱学习，刻苦攻读的人，都会乐在其中。 俗话说：“没有苦中苦，那有甜上甜。”学习中的苦与乐就是这样的，要想掌握真知识，真本领，不吃苦中苦，是不行的。对于学习来说，苦中有乐，乐中有苦，苦与乐是对立的统一，理解了这一点，我们就能够正确对待学习中的苦，不被暂时的困难打倒，从而信心百倍，持之以恒，为获得学习中的“甜上甜”而艰苦奋斗。只有这样苦中寻乐，以苦求乐，才能在知识的海洋里乘风破浪，奋斗拼搏，才能享受到胜利者无限的幸福与欢乐。

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