赏析指导ppt专用说课稿内容

阿房宫赋教学设计

教学目标：

1、了解作者及背景。 2.疏通第四自然段，了解体会作者对亡秦原因的看法，以及文章的写作目的。

3、疏通第一自然段，看看杜牧是怎样来描写阿房宫的。

教学过程：

一、导入语

师：上课前，请同学们先来猜一个谜语。我们这个谜语的谜面是一副对联，请看投影：上联——半边林场半边坡，下联——一曲牛歌一卷文，猜唐朝一位诗人。﹙提示：大家要注意方法，这副对联运用的是拆字法来写的，也就是说，上下联各蕴含着一个字﹚。

生：杜牧。

师：提起这位晚唐的大诗人，我们会想到他哪些诗句呢？

“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”；“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”；“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”；“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”；“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”；“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”。

精彩的诗句，在大诗人的笔下是层出不穷的。其实，杜牧不仅诗歌写得好，赋也写得好。今天，我们就来学习他的一篇赋作《阿房宫赋》。

二、作者介绍

杜牧：字牧之，唐京兆万年人唐代著名诗人，晚唐诗的杰出代表人物。杜牧出身高门士族，祖父杜佑是中唐著名的宰相和史学家。26岁中进士，历任监察御史及黄州、池州等地刺史，官终中书舍人，晚年居长安城南樊川别墅，故人称“杜樊川”。其诗擅写景抒情，清新自然，成就极高，与著名诗人李商隐并称“小李杜”，是晚唐诗的主要代表之一，亦能文，散文气势雄浑，多针砭时事。

三、解题：看到题目,你会产生哪些疑问? 什么是“赋”？为什么要写这篇“赋”？阿房宫是怎样的？

1、赋：一种文体。赋体以楚辞为滥觞（起源），至荀况始有定名。它出现于战国后期，到了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。

赋体的流变大致经历了（屈原为代表）骚赋、

（汉）辞赋、（魏晋）骈赋、（唐）律赋、（宋）文赋各个阶段。

（《阿房宫赋》历来被人们视为“文赋”的初期典范之作。）

关于赋的特点《文心雕龙-诠赋》说：“赋者，铺也；铺采摛(chī)文，体物

写志也。”体物写志，指赋的内容；铺采摛文指赋的貌。

①在艺术表现形式上：注重运用铺陈、排比、对偶、夸张、比喻等描写事物。

②在语言上：辞藻华丽。

③

在句式上：骈（pi á n）散结合，错落有致；讲究声韵的美（韵脚灵活多变），形成一种自由而又谨严，流动而又凝滞的文体。

④在内容上：咏物说理，通过山水、风物、鸟兽、宫苑游猎等来表现作者的思想感情，结尾议论，寄托讽喻。（托物言志、借古讽今）

2、为什么要写这篇“赋”？

注释1：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》”

《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年，即公元８２５年，杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”唐敬宗李湛十六岁继位，贪好声色，大兴土木，游宴无度，不视朝政，求访异人，希望获得不死之灵药，因此在位三年即为宦官刘克明所杀。作者预感到唐王朝的危险局势，写下《阿房宫赋》

原文句子：秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

思考：杜牧认为秦灭亡的根本原因是什么？

——“不爱其人”

——民本思想

孟子：“民为贵，社稷次之，君为轻。”唐太宗李世民：“水能载舟，亦能覆舟。”

小结：

“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失；以史为镜，可以明兴替”。是啊，“以史为鉴，可知兴替”，总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失。之前我们学习过的贾谊《过秦论》，他指出了秦的什么过失（即中心论点）呢？

（“仁义不施而攻守之势异也。”）针对汉初的情况，提出了施行仁政的主张。同样地总结秦亡的教训，针对唐敬宗继位后，广造宫室，天怒人怨的现实杜牧也作《阿房宫赋》以讽时刺世。

民心向背是一个朝代是否能长治久安的根本原因，杜牧要讽喻当朝（晚唐），那么他是怎样来描写阿房宫的豪华奢靡的呢？我们先来看看历史上是怎样记载阿房宫的。

根据历史记载，阿房宫东西宽三里，南北长五里，可容纳十五万人居住。里面道路纵横交错，宫殿屋宇林立。其前殿东西长五百步，南北宽五十丈，高达十数丈，可以容纳万人。而这，只是阿房宫的主体建筑。以此为中心与咸阳相连接，周围三百里内星罗棋布修建了二百七十余座离宫别馆祠堂庙宇。各个建筑之间有

宽阔平整的道路或阁道相连接，直通到终南山下。当时有运石工人编的歌唱道:“千男呼哟万男喊，

巨石大如山。

渭水河啊甘泉口，

石落水断流。”

秦始皇在讨伐六国的过程中，掠来大量美女和珍宝古玩，咸阳城里的宫殿已显得拥挤，他便下令在咸阳附近修阿房宫。

把尽有的珍宝和宫女搬到阿旁宫。数十年后，楚霸王项羽入关推翻秦朝暴政，听说爱妾虞姬被擒，一时恼怒移恨于物，竟一把火烧掉阿房宫，大火烧了整整三个月，方圆百里尽成灰烬。如同美女般风华绝代的阿房宫就这样结束了它来去匆匆而又凝聚着无数血泪和情愁的生命。

3、接下来让我们走进文本，看看杜牧是怎样来描写阿房宫的豪华奢靡的呢？（学生朗读第一自然段）

第一层：“六王毕，四海一”，交代历史背景，语言极为干净利落；“蜀山兀，阿房出”，对比鲜明，可见耗资巨大。

第二层：“覆压三百余里，隔离天日”，用数字直说阿房宫之庞大；“覆盖”，仿佛看到一望无际的阿房宫如山耸立的青砖碧瓦。“骊山北构而西折，直走咸阳”，写阿房宫建筑起点与止点，自能想象它的庞大；“直走”不仅写出阿房宫的形势，而且写出了秦取得天下之气势。“二川溶溶，流入宫墙”，用著名河流映衬阿房宫的庞大。这两句的作用还有：将镜头拉近，过渡到描写宫墙内。

第三层：“五步一楼，十步一阁”写其建筑物密集，“廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角”，一个个镜头，描写阿房宫内部建筑物的相互环绕，紧密相接；“盘盘焉，囷囷（qūn）焉，蜂房水涡”，用比喻描写远观到感受；“矗不知其几千万落”，用数字感叹阿房宫建筑物的数量之多。

第四层：“长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？”用比喻突出阿房宫景象的壮丽，问句表惊叹；“高低冥迷，不知西东”，既是俯瞰，又说明身在其中、极易迷路；“歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄”，歌如春暖，舞似风冷，阿房宫内的歌舞艺术已经臻于至美；同时引出后面对妃嫔宫女生活的描写。“一日之内，一宫之间，而气候不齐”，这几句，暗示宫内已充满矛盾纷争。

文章描写阿房宫全景，镜头时远时近，直至宫廷内部歌舞，具有一种居高临下的气势，突出了阿房宫面积庞大、建筑密集、景象壮丽的特点。文章还运用了比喻、拟物、夸张、对偶等多种修辞方法，语言精炼而优美。