4 和奶奶一起上网教学设计与反思

《与奶奶一起上网》教案

一、教学目标：

基于对教材和学情地分析，制定教学目标如下：

1、了解迷信的危害性，在日常生活中做到相信科学，反对迷信。

2、了解什么是“学习型家庭”

，明白创建学习型家庭的目的与意义。

3、学习科学知识，能根据自家的实际情况制定“家庭学习计划”

二、教学重点: 三、难点：了解迷信的危害性，破除迷信。

四、分课时目标：

第一课时：

1、识破迷信骗术，了解迷信的危害性。

2、知道破除迷信最有力的武器就是科学，只有努力学习科学知识，才能创造美好的生活。

第二课时：

1、了解什么是“学习型家庭”，明白创建学习型家庭的目的与意义。

2、能根据自家的实际情况制定“家庭学习计划”

第二课时

活动一、创设情景，了解学习型家庭

1、师：上节课，我们讲到丁丁一家不仅积极参加社区开展的各项活动，还经常在一起读书学习，他们一家被评为了“学习型家庭”这是多么光荣的事啊！那怎样的家庭才能成为学习型家庭呢？让我们走进“丁丁一家”去看看他们的业余生活吧！（看书18页）

2、师小结：看像他们这样一家人经常在一起看书看报，一起学习各类知识，共同进步的家庭，就可称“学习型家庭”。

说明：充分利用课本资源，通过“丁丁一家”的业余生活了解什么是“学习型家庭”。也激发学生对创建学习型家庭的向往。

活动二、联系实际，明白创建学习型家庭的意义

1、师：平日空暇时，你们一家人会在一起干些什么呢？

2、学生交流。猜一猜，他们家会一起干什么？

3、师：小红的父母空闲时喜欢打麻将，这对小红的生活有什么影响呢？（录像：内容是：

因为父母沉溺于打麻将，家中每天晚上麻将声此起彼伏，小红无法静心学习，睡眠也受到了影响，整天萎靡不振。久而久之，小红的学习退步了。）

4、学生讨论交流。

5、师：有不少同学认为，学习是我们学生的事。爸爸妈妈要工作，爷爷奶奶年纪大了，他

们是不需要学习的。对于这种观点，你赞同吗？为什么？

6、学生小组讨论，大组交流。

7、师小结：可见，创建学习型家庭对我们的成长是影响很大的。创建学习型家庭需要家庭每个成员的共同努力。我们作为家庭的小主人，要关心家庭生活，关爱家庭成员，为创建学习型家庭贡献自己的一份力。在信息时代的今天，学习不仅仅是青少年的事。每个人都要牢记“学习是终身的”。中国有句话说得好“活到老，学到老！”

说明：通过问题的辨析和情境的创设，让学生思维的火花一次次撞击，情感的一次次迸发，从实际生活中找到“学习型家庭”的优点，从而明白创建学习型家庭的意义。落实了教学重点。

活动三、找到不足，制订家庭学习计划

1、师：通过刚才的学习，同学们都明白了创建学习型家庭的意义，你觉得你们家与学习型家庭的要求来对照，有哪些地方还做得不够？

2、学生发言。

3、拼图环节：让小组合作完成，从而让学生们体会到“团结合作才能赢”

4、师：针对自己家庭的实际情况，制定一份“家庭学习计划”。

5、学生制定计划。

师：同学的学习计划制定好以后，回家在与父母商量，争取获得“学习型家庭”光荣称

号。一个月以后，再来填写下面的反馈表，看看自己做得怎样。

说明：短短的35分钟时间，无法让所有学生将一种认知都内化为一种品行。我们要将教育融入到生活之中去，让教学向课堂外延伸，让孩子们在生活中去尝试、去实践。课后反馈表的设计，能帮助孩子们将一次次有意的言行演变成一种习惯、一种自觉。这样，可使教育避免纯学科化和生硬的说教，而能收到自然渗透、润物细无声的效果。