稍息　立正　站好教学设计及教案分析

活动《稍息

立正

站好》

教学内容

活动《稍息立正站好》

教学目标

1.能够积极参加音乐活动,并与同学通力合作,在音乐活动中做到认真准备、练习、表演。

2.知道韵律操的基本概念。

教学过程

一、新课导入。

1、教师展示舞蹈，学生初次聆听。

老师：在学习今天的歌曲之前，董老师给大家带来了一段表演，同学们想不想看呀？

2、提问：看完董老师的表演，我想请同学们再次欣赏歌曲，听一听这首歌曲带给你什么样的感受？（学生发言谈感受、评价）

3、提问：同学们跟董老师一样，听了这么欢快的歌曲，忍不住想要跟着唱一唱、跳一跳！下面让我们一起来听听歌曲中唱了些什么内容呀？（学生自由发言、评价）

4、老师：同学们听的真仔细呀！现在请同学们眼睛看歌词，一起再来欣赏一遍，看看有没有遗漏的地方。（学生发言补充、评价）

5、提问：亲爱的同学们，董老师想让大家为咱们今天的歌曲起一个名字，谁有好名字能跟大家分享一下呀？（出示PPT《稍息立正站好》）

二、节奏学习。

1、老师示范简单的手势动作为歌曲伴奏，帮助学生熟悉节奏。

老师：请同学们再次欣赏歌曲，董老师带来了几个简单的动作为歌曲伴奏，请同学们认真欣赏，可以跟着老师一起动一动！（1~2遍）

2、按节奏读第二段歌词。跟“鼓”朗读歌词，及时纠正。

老师：同学们的动作做的非常好！现在请同学们跟着老师的鼓点，我们一起按节奏把第二段的歌词朗读一遍。

3、老师打节奏，学生齐读第二段歌词。

老师：现在请同学们齐读第二段的歌词，老师用鼓为大家打节拍。

老师：同学们读的非常好，现在让我们一起来唱一唱吧！

三、学唱歌曲。

1、学生跟范唱小声跟唱，第二段大声唱。

老师：首先，请同学们跟着录音小声唱一遍，注意把握节奏的快慢，仔细聆听第二段的演唱。

2、学生跟范唱大声演唱，重点学习第二段。

老师：同学们唱的非常好，我还看到有的同学已经迫不及待了，让我们一起随着歌曲大声演唱一遍吧！

纠正：好——进入下一环节分组唱。

不好——纠正错误，反复练习。

3、用不同方式表现歌曲。（分组、分男女、接龙等）

老师：同学们真厉害！既然我们把已经歌曲学会了，那就让我们用不同的演唱方式来表现歌曲吧！董老师想……（唱完评价）

4、自由讨论，跳韵律操的注意事项。

四、表现歌曲。

1、教师播放音乐示范脚下动作，喊节奏学生学习脚下动作。

老师：老师听了同学们欢快的歌声又忍不住想跟大家一起跳一跳了，刚刚我们学习了上半身的动作，下面请同学们仔细看老师为大家示范下半身的韵律操动作。（音乐跳一遍，喊节奏一遍）

2、学生跟音乐只做脚下动作，视情况反复练习。

3、教师放音乐完整示范，学生仔细观看。

教师喊节奏教手和脚的动作，同学们反复练习。

5、师生一起随音乐表现歌曲。（分组跳，分男女跳，边唱边跳）

老师：韵律操的动作大家都已经学会了，现在让我们一起来随着音乐边唱边跳吧！董老师想请几名同学上台跟老师一起跳一跳，有没有自告奋勇的同学呀？掌声欢迎他们上台！（掌声欢送）

五、课堂小结。

今天我们初步学习了韵律操，同学们你们学的开心吗？我希望同学们不止在课堂上跳的开心，在课下也要养成锻炼身体的好习惯，这样我们才能长得更高身体更强壮！今天的课上到这就要结束了，请同学们踏着欢快的歌声回到本班教室，下课！