（演唱）红蜻蜓爱花竹帽教学设计实例

《红蜻蜓爱花竹帽》

教学目标：

1、初步了解有关毛南族的简单知识，激发学生热爱民族音乐的情感。

2、通过《红蜻蜓爱花竹帽》的演唱，感受毛南族儿歌的风格特点，体会民间音乐的美感和毛南族儿童的生活情趣。

3、感受在同一首歌曲中，使用两种以上拍子歌曲情绪的变化。

学情分析：本学期，我担任的是四年级的音乐教学，学生的基本情况了解得比较

透彻，毕竟相处过。大部分的学生已经逐渐养成了一些音乐课的习惯：包括正确

的坐姿、安静地倾听、整齐自然的歌唱。不仅如此，他们还对音乐课产生了浓厚

的兴趣，每周的音乐课都被他们期待着。大多数学生爱唱爱跳，具有强烈的表现

欲望，

对音乐作品有自己的理解和看法，想象力丰富。在用肢体语言表达音乐

作品时，他们能够根据歌曲情绪表达，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，非

常的可贵。班级中的部分学生已能识读简单乐谱，但多数学生对这一块内容掌握

还是较弱的。

教学重点：学会演唱歌曲，并通过歌曲感受到儿歌中的风格特点，体会歌曲中的意境。

教学难点：感受并掌握变换拍子的节奏特点。

教具：钢琴、毛南帽

教学课时：第1课时

教学过程：

一、

导入：

1.猜一猜：请同学们先来了观看一段视频，猜一猜今天冯老师要带大家去哪里游玩？（教师播放视频）

生：自由回答（环江毛南族）

师：点评学生观看得仔细，见识真广，懂得真多等! 师：那接下来请同学们把课前收集到的相关资料和大家一起分享一下吧？

生：自由分享

师：点评学生善于收集，积累知识，谢谢大家的分享！

三、授新知：

师：我们中国有56个民族，有汉族、瑶族、壮族、上几节课我们认识了傈僳族和侗族，今天冯老师带领大家一起去毛南族阿妹的故乡做客，看！那里秀美的风光，丰富的美食正等着大家呢！

1.（师播放PPT）一边放PPT一边向学生简单介绍有关毛南族的相关知识，重点介绍花竹帽，让学生从民族知识的了解中产生兴趣，提高学习积极性。

师：请同学们一起来观察一下花竹帽

生：观察花竹帽

师：下面就请同学和老师一起学习毛南族民歌《红蜻蜓爱花竹帽》。

2.学习歌曲《红蜻蜓爱花竹帽》

师：在学习歌曲之前我们先来练一练声音。

3、根据歌曲旋律进行练声：2- |3 5|6-|6-|6-|6-|| 嗦 哩 嗦、

生：跟教师一起练习

2、让学生逐句跟教师的琴声试唱旋律。

师：请同学们跟着老师逐句的视唱歌曲旋律。

生：跟教师的琴声逐句试唱旋律。

师：表扬生的表现，真聪明能干！但要注意音准，气息！

3、跟教师的琴声完整试唱歌曲旋律。

师：完整的试唱歌曲旋律一遍。

4、跟教师的歌声完整地演唱歌曲一遍。

师：请同学们跟着老师的琴声完整演唱歌曲一遍。

生：跟教师琴声完整演唱歌曲

师：评价同学们已经逐渐学会歌曲了。接受能力较强！

5、仔细观察课本里蜻蜓排列的规律，标上拍号，认识变拍子。

（1）师：下面请同学们仔细看歌谱，找一找蜻蜓落在了什么地方？

生：回答落在第一小节和第五小节上，先是落下来两只然后再落下三只。

师：你看得真仔细！细心观察是你的优点！ （2）师：根据蜻蜓排列的规律，你发现了什么？

生：先是落下来两只蜻蜓，也就是2/4拍，然后落下了三只蜻蜓，也就是3/4拍。

师：孩子们观察得真仔细！这就是在同一首歌曲中，使用两种以上拍子，叫做变拍子。你的分析能力真强！

6、教师着重演唱变拍子的旋律，重点在二拍子和三拍子转折处的乐句，强调三拍子乐句处带上甜美、抒情的情绪，让学生跟唱。

师：请同学们跟着老师一起来演唱变拍子的旋律，认真体会在三拍子的地方的情感变化。

生：逐句跟教师演唱

师：同学们在三拍子的地方我们应该用什么情绪演唱？

生：三拍子的地方应该唱得甜美、抒情。

7、师：请同学们带着活泼、欢快的情绪演唱歌曲。

生：带情绪完整演唱歌曲。

师：同学们天真活泼的歌声打动了老师，让老师仿佛看到一只只小蜻蜓伴随着你们的歌声飞向山林！接下来让我们随着歌声一起唱起来跳起来吧！

三、拓展表演

全班分小组跟随音乐歌唱舞蹈，打击乐伴奏。

五、小结，下课

1、师：同学们跳得真好唱得真好！大家在毛南妹的家乡玩得开心吗？

开心！（教师播放爱我中华视频）好的，正如歌曲中唱到的：五十六个星座，五十六支花，五十六族兄弟姐妹是一家！我国是一个多民族的国家，各族人民团结在党中央周围，生活美满幸福！

师：下课！

课后反思：