1.清晨，谁在为我们忙碌教学设计方案

看不见的手

【教材分析】

本课选自科教版《品德与社会》三年级下册第四单元《谢谢你，家乡的劳动者》。根据《全日制义务教育品德与社会课程标准》要求，学生要“观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果”。因此，本单元安排了四个板块：1、清晨，谁在为我们忙碌；2、家乡的打工族；3、行行出状元；4、小蜜蜂在行动。其中第一个版块下面又分为三个内容，分别是：走在上学的路上、看不见的手和小棉袄找妈妈。我选择的就是其中的一个内容——《看不见的手》。

【学情分析】

三年级的孩子刚刚步入小学中段，处于认知迅速增长期，他们对周围的观察比起以前相对仔细，但需要别人引导。另外，对于今天城市里的孩子来说，他们身边很多的劳动者为自己做了很多事情，让孩子们的生活变得更加愉快、幸福、安康，但是，三年级的孩子并不明白这一点，他们往往认为别人为自己服务是理所当然的，没有感恩之心。因此，我设计了这一课，旨在通过老师的引导，让孩子们更深入地了解社会上劳动者的艰辛付出，认识到正是因为有了他们的默默付出，我们的生活才更加的便捷、美好，进而对这些劳动者报以一颗感恩的心，尊重他们的劳动。

【教学目标】

1、引领学生发现美好生活的背后是因为有许许多多劳动者默默的付出。

2、帮助学生深刻体会劳动者的不易，认识到幸福平安美好的生活来之不易。

3、激发学生对劳动者的感激之情，培养学生的感恩之心，进而尊重他们以及尊重他们的劳动成果。

【教学重点】通过前期调查、情感体验和小组讨论等方法，让孩子们深刻体会劳动者默默的付出，进而尊重他们。

【教学难点】知道幸福平安的生活来之不易，激发学生对劳动者的感激之情，培养学生的感恩之心。

【教学准备】课前调查报告、课件、感恩卡。

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、看图入课，猜手

1、出示菁蓉小学校园里的图片，引出话题：一夜之间，是谁施的魔法呢？

（设计意图：从孩子们最熟悉的学习环境入手，让孩子们感受什么是“看不见的手”）

2、出示课题

二、调查交流，找手

1、在校园生活中，找为我们默默服务的手。（设计意图：让孩子们

从自己熟悉的环境和人入手，初感“看不见的手”其实指的是默默付出的人）

2、利用教材，找社会生活中为我们服务的手。（设计意图：充分利用课本插图，让孩子们从身边、校园里“看不见的手”，想到社会上更多“看不见的手”，明白劳动者无处不在）

3、交流课前调查问卷，找到在社会生活中，在我们的身边为我们服务的更多的手。

（设计意图：课前调查作业的布置，目的是让大家认真观察，课堂上才能有的放矢，充分交流。课中采用多形式的交流，让每个孩子都有发言机会，与同伴交流自己的观察所得，同时为后面的思考做铺垫。孩子们汇报的时候，教师及时评价并作出总结，板书“手树”，让孩子们在寻找“看不见的手”的主人的同时，发现这些手为我们的生活带来的种种好处。）

4、小结：亲爱的孩子们，看来只要用心体会、用心观察，就会发现我们生活中看不见的手。

三、猜想思考，识手

1、孩子们，正是这一双双看不见的手，才让我们的生活如此幸福。可这一双双手到底是如何做到的？这些手经历了些什么？出示视频资料，学生观看体会。

（设计意图：要体会劳动者背后的艰辛，必须从孩子们熟悉的劳动者入手，因此我选择了学校的食堂工作人员，让孩子们在明白自己享受到美味的同时，劳动者们却付出了很多的艰辛，非常不容易，进而珍惜他们的劳动成果。）

2、你们的调查报告中提到的那些人的工作是否也需要付出很多？他们是如何付出的？抽生全班交流。同桌互相交流。

（设计意图：充分利用课前的调查作业资源，让孩子们自己去观察劳动者的不易，这样更能引发孩子们对劳动者的尊重，突破本课重点。每个孩子都有发言权，都有展示自己调查结果的权利。同桌互相交流发挥孩子的主观能动性，

让他们的思维更加宽广。）

3、（出示一张丑陋的手）你觉得，这是一双什么样的手？

可就是这双手，却充满着魔力。（PPT播放各种劳动者的手。）

4、（定格在开始的那双手的照片上）

再次叩问：请问，现在你觉得这是一双什么样的手呢？

（设计意图：让孩子们在老师的引导下，发现周围更多的劳动者，以及他们背后默默无闻的付出，感受他们的不易以及给我们生活带来的便利，并通过本环节前后对一张手的图片不同感受的强烈对比，产生感激之情，突破本文难点。）

四、讨论共鸣，拉手

1、可是面对这些勤劳的手，我们在实际生活中却能看到这样的一些画面

（播放视频：公益广告，一些人不珍惜环卫工的劳动成果乱扔垃圾，）

2、而另外有一些人，他们却不一样。

（播放图片）

（设计意图：正反这样面对比视频，引发孩子们的思考：原来我们也是可以为劳动者做些事情的。较前面而言，层次进一步升华。）

3、小组讨论，我们可以为哪些人做些什么？交流汇报。

4、让我们来看看，这一双双手的主人他们希望我们做些什么。

（播放视频：各种不同的职业，希望孩子们怎样。）

（设计意图：思想碰撞，感恩回馈。从我做起，从小事做起。）

5、学生表达感恩。（感恩卡抒发感激）交流分享

（设计意图：通过感恩卡这个小小的形式来开启我们回报劳动者的第一步，

让孩子们沿着自己探索出来的道路一步步走下去，不但能懂得尊重与感恩，更要能落实在实际行动上，进而达到本节课的教学目标，让孩子们能从这节课真正受益。）

教师小结。