2.我有一把金钥匙教学设计(第二课时)

我有一把金钥匙

教学目标：

1帮助学生掌握一些适合自己的学习方法；

2在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；

3学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。

教学重点：

在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。

教学课时：三课时

教学过程

第一课时（锦囊妙计）

教学教师活动

环节

许多同学在学习上盼望有一把神奇的金钥匙，能迅速打开知识宝库的大门。你认为引入

有这样的金钥匙吗？有它就是科学的学习方法。有了它，我们就能有效地获取宝贵的知识。

1看P7图，他们遇到了什么样的困难？

2请你给他们出出主意。

我的3在学习过程中，你遇到的困难是什1理解图意。

根据自己的经验给书上的小朋友出主意。

与同学一起交流自己解决困难的方法。

1有的人学习有方法，学得轻松愉快，我的有的人却恰恰相反。你呢？

学习2你认为哪种方法适合你？只有适合自感受

己的方法才是好的方法。

我的好的学习方法就是进入知识殿堂的金钥以总结。

制作锦囊。

学生说出对自己有效的方法。加得，看看能不能获得好的帮助。

与同学一起交流自己学习的心与老师一起进入学习的情景。

学生活动

主意

么？你是怎样解决的？

锦囊

匙。适合自己的方法才是最好的，把最适合自己的方法收入你的锦囊吧！

第二课时

（记忆快车）

教学教师活动

环节

从一年级开始，你对对老师讲的引入

所有的知识，是不是都还记得呢？不记得的去了哪儿呢？

1遗忘是我们学***敌，你是如何对付它的呢？

2看P9图中小朋友有哪些好的交流

方法值得你学习。

3小结：一般来说，在学习知识时，看、听、做配合起来，效果就会更好。

看看谁能先记住这一组数字：

9128734655 实践

词语“马 小河 奔跑 麻雀 房子 树 打火机”

试一试

比比谁的方法好。

说说自己是怎么记住知识的。与同学交流自己的方法。

说说自己读书的所得。

与老师互动。

学生活动

第三课时

（身边的学问）

教学教师活动

环节

发现和了解身边的学问与学会记忆的意义同样重要。它是丰富我引入

们知识、扩大知识面、提高学习效率的又一把不可缺少的金钥匙。

1小女孩为什么要向那个男孩子学踢球？就是因为他的球技高。擦学习别人的长处

玻璃的例子也是一样的，那么你向周围的同学学习过什么吗？

2小结：“三人行，必有我师”这话告诉我们：周围的人都有可能成为我们的老师，要虚心向他们学习。

其实，知识是在一次次的体验中发现和积累的。

积累你看，书中的小朋友在自己的生生活活中积累了什么样的知识，这些知的经识你能解答吗？

验

你在生活中遇到过哪些有趣的现象呢？

交流自己的发现。

看书，学习小伙伴积累知识的方法。

交流一下自己从身边的同学身上学到的东西。

与教师互动。

学生活动