2. 伸出爱的手教学设计(教案)

教案背景：

伸出爱的手

秦皇岛市海港区北环路小学

张宏伟

班上同学都是健全的人，学生大部分没有接触过残疾人，因此不太了解残疾人生活的艰难和内心的痛苦，而现在的学生又大多是独生子女，孩子中存在着自私、以自我为中心的思想状况，孩子们不懂得关心人，缺乏关心爱护弱势群体的意识。

教材分析：

《走近残疾人》是小学《品德与社会》第七册第四单元《关心你、爱护他》的第二个主题——伸出爱的手，这一主题由两课时完成，《走近残疾人》是第一课时。本课的立足点主要是让学生了解残疾人的生活困难，理解残疾人的内心，认识到他们需要人们的尊重和关爱，并让学生在实际生活中关怀他们，向他们伸出温暖的双手。

教学理念：

《品德与社会》课程标准中指出：“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。品德与社会课程的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会。”《走近残疾人》这一课投射出育人的光芒，本课根据学生的实际情况，从学习经验出发。教学中，创设能让学生体验的情境，营造浓浓的情感交流氛围，通过换位体验、资料交流等活动，使学生在情境中理解、感悟、体验，从而使学生从心灵深处真正理解、尊重、关爱残疾人，从行动上真正帮助残疾人。

教学方法：

残疾人是社会生活中的弱势群体，需要人们去了解、理解他们，更需要全社会的人去关爱他们。所以，本课安排了“走近残疾人、体验残疾人、学习残疾人、关爱残疾人”这四个环节，通过引导学生通过了解残疾人的生活，并让学生去亲身体验，进而去理解残疾人在生活中的诸多不方便；通过典型的中外残疾人身残志坚的事例，去发现常人能做到的甚至做不到的，残疾人也能做到；他们身上体现的坚忍不拔的品质和强大的精神力量，值得大家学习；引导学生在尊重残疾人的同时，自觉地去关爱残疾人。本课通过进行由表及里、由浅入

深地引导，以“了解——理解——尊重——关爱”残疾人为主线，以真生活才会有真教育为目的，体现了“真”与“善”，达到了德育目标。

教学目标：

一、情感与态度

1.让学生了解残疾人的生活，体验感受他们生活的诸多不便。

2.让学生学习残疾人自强不息的范例，从而敬佩那些付出比正常人更多努力的残疾人。

3.引导学生关注社会，心中有他人，培养社会责任感。

二、行为与习惯

1.大家共同参与自己所创造的残疾人情境，组织学生展开活动。

2.能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难。

三、知识与技能

了解人与人之间的相互依存关系，引导学生关注社会，培养学生心中有他人和社会责任感。

四、过程与方法：

通过换位体验、资料搜集、讨论分享、讲故事等活动，使学生体会到残疾人在生活上有许多困难，社会给予残疾人许多关怀，帮助残疾人是每个公民的责任。

教学重点、难点：

1.体验残疾人的生活和自我感受。

2.引导学生关注社会，培养学生心中有他人和社会责任感。

教学过程：

一、激情导入，了解残疾人

师：同学们，课前让我们先来欣赏一个舞蹈（播放千手观音的视频）这个舞蹈精彩不精彩？你们知道这个舞蹈的名字吗？我想问问你们知道舞台上的这些舞蹈演员是些什么人？（聋哑人），是啊，同学们，这些聋哑演员在完全听不到任何音乐的情况下却用优美的舞姿征服了全国乃至世界人民的心。其实在我们的周围也生活着这样一个特殊的群体，他们有的失去了腿脚想走却走不了，有的看不到美丽的世界，有的听不到美妙的声音，他们的生活是一种独特的生活。今天就让我们伸出爱的手，一起走进这个特殊的群体——残疾人（板书：伸出爱的手）

二、体验感悟，理解残疾人

师：同学们，你们平时从生活中或电视上都见到过哪些残疾人？（生交流：盲人、聋哑人、肢残人等）（出示PPT残疾人图片）在这些残疾人中，有的人一出生就已经残疾了，有的则是因为生活的意外造成了残疾。据统计，仅我国残疾人的总数已经达到了8千万以上。这是一个多么庞大的特殊群体啊！同学们，残疾人在生活中会遇到哪些困难呢，谁能说一说？(生交流)

师：身体的残疾给他们的生活带来了诸多的不便，他们的遭遇真让人同情啊！那同学们了解残疾人平时是怎样生活的吗？今天让我们用几个体验活动来感受一下残疾人的生活好不好？

模拟活动一：体验盲人的生活——盲人走路。

师：第一个体验活动：盲人走路。下面我请两位同学来体验一下盲人的生活。请两位同学来体验一下盲人走路的感觉，其余的同学是观察者，要不动声色，仔仔细细地观察他们的一举一动，然后一起交流发现和感受，明白了吗？请你们自己尝试着走到讲台找张老师，老师有个要求，请所有同学都要怀着一颗真诚地心去观察和体会盲人的内心感受好吗？（学生活动，交流感受）

采访观察者：通过刚才的观察你有什么感受？盲人走路怎么样？谁能说一说。

采访体验者，生交流，谈体会。

师：告诉我们，蒙着眼走路，有什么感觉？

预设：

生甲：我蒙上眼睛后，走路特别害怕，老以为前面有东西会被绊倒。

生乙：我失去了方向，摸到东西也不知道是什么。觉得心里很无助，希望能有人帮帮我。……

师：同学们，你们想过没有，这个教室虽然我们不是天天生活，但是我们也接触过，头脑当中也有一个大致的方位，但如果你是真正的盲人的话，你对外界的事物了解吗？失去眼睛，盲人的世界是一片黑暗，她们只是靠双手的一次次触摸，双脚的一次次探索，或者是靠盲杖去感触，你说难度大不大？

模拟活动二：体验肢体残缺人的生活——单手系领巾。

师：下面让我们体验一下肢体残疾的人在生活中有哪些不便？假如我们现在都是失去右臂的残疾人，只能用左手系领巾。体验一下如果失去右臂，我们又将怎样生活呢？请同学们把红领巾解开放在桌子上，放好了请坐直。同学们

的双手配合可真快啊！请听老师说活动要求：请你把右手放在身后，注意在体验的活动中，你们的右手不能离开后背，只能靠下巴或牙齿来帮忙，时间2分钟，请同学们用心体验。开始！

系好的同学请举手，没有系好的同学请举手，下面我来问问：为什么没有系好呢？这次系领巾和平时有什么不同？

生交流（太困难、太慢了）

师：谁能再说说感受。

师：请同学们将红领巾系好，坐直。孩子们，肢体的残疾给他们的生活带来了很多的困难，看来一件原本很容易的事他们也要付出比常人多几倍甚至几十倍的努力。那我们生活中像吃饭、穿衣、住宿、行走等方方面面，他们还要面临多少困难啊！

三、交流提升，尊敬残疾人

师：孩子们，因为先天或后天的原因他们残疾了，生活中他们的困难太多了，但是他们和我们一样是平等、独立的人，他们拥有自己独特的生活、学习的方式，接下来，请同学们来看一段视频，来了解残疾人的生活。（播放《黄阳光》的故事）

师：先天不足造就了黄阳光独特的生活能力，他用自己的事例告诉人们残疾人凭着毅力，可以超越自己的生理缺陷，甚至可以做到一番正常人做不到的事。其实在我们的生活中，还有许许多多的身残志坚的残疾人。谁把搜集到的他们事迹给大家介绍一下？（生交流：贝多芬、霍金、海伦、张海迪）

师：听了这么多残疾人的故事，你从他们的身上学到了什么？生交流。

师：残疾人虽然在身体上有缺陷，但他们残疾而不残废，同样具有奋发向上，努力拼搏的精神。在不同的岗位上，用不同的方式，为国家、为社会做着贡献。（出示：PPT残疾人做贡献的图片）

四、行为辨析

帮助残疾人

师：残疾人是这样令我们佩服，可是有一些人却拿残疾人的身体缺陷开玩笑。（出示PPT），他们这样做对吗？谁能说一说。生交流。

师：身体残疾其实特别容易使他们感到自卑，你还嘲笑他们，那就会使他们更加痛苦。

如果你看到了这种情况，你会怎么办呢？

师：是啊！身体上的残疾他们还能勇敢的去克服，去战胜，然而最让他们

害怕的是别人的嘲笑和侮辱给她们心灵造成的伤痛。同学们，这些残疾人最需要的是什么？生交流

师根据回答板书：关心、帮助、理解、尊重……

师：从你们的回答中，老师感觉到了你们一颗颗善良的心。那如果你真正遇到残疾人的时候，你们愿意帮助他们吗？现在我们开展一个“爱心金点子征集”活动，一会咱们以小组为单位讨论交流，看哪组提出的金点子又多又实用。

师：虽然今天的气温很低，但在这间教室里我却感受到阵阵的暖意，我想同学们的举动会温暖每一个残疾人的心。同学们，下次当残疾人遇到困难感到痛苦无助的时候，希望你们能够伸出热情的双手去帮助他们。假如你们遇到聋哑人你们要帮助他们时，你们可以对他们说：让我帮帮你（手语）。

师：除了我们的帮助，我们的社会也向他们伸出了友爱之手，（出示PPT：盲道、残疾人绿色通道、无障碍公交车）

（盲道）师：瞧，这是什么？这是专门为盲人设计的路，我们的大街小巷到处都是。

（残疾人无障碍公交车）师：有了这辆公交车残疾人在节假日的时候也可以去四处游玩。

师：同学们你们知道5月的第三个星期日是什么节日吗？国家助残日，国家设立这个节日是希望千千万万的人都来关爱残疾人。另外国家还制定了残疾人保障法来帮助残疾人。这是一个充满爱的世界，在我们身边爱无处不在。（出示PPT：关爱残疾人图片）

五、升华主题

爱心传递

师：正是因为有了你们的关心和帮助，正是因为有了社会的关爱和支持，他们才会创造一个又一个的奇迹，那些失去腿脚的就用双手去拼搏，看不见世界的就用耳朵去聆听，听不见声音的就用心灵去感受。这些不幸的人同时又是幸运的，因为爱是我们共同的语言。同学们，课上到这，你一定有很多话想对残疾人说？把你想说的话写在老师发给你的爱心卡上吧！（播放《爱的奉献》学生写爱心卡。）

师：谁能给大家读一读。生交流。（读、投放）（3个同学交流）

师：谢谢你的关爱和鼓励，相信残疾人会因为你的鼓励会增加更多的信心和战胜困难的勇气。谢谢你的祝福。课后请同学们把爱心卡投进老师为你们准备的“爱心箱”中。老师会把这饱含同学们浓浓爱意的卡片，送给残疾学校的

孩子们。

师：同学们，爱是人间最温暖的沟通，爱是世界上最美丽的情感，希望我们每一个同学都能够伸出友爱的双手去帮助身边需要帮助的人。正如歌中所唱的那样只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。下课，谢谢同学们！